教師中，有一群特殊的人，他們一身戎裝，以筆代“劍”，在三尺講臺上傳道授業(yè)。他們就是軍校教員，是“最可愛的人”，亦是“最可敬的人”。

    柳永富：兩上戰(zhàn)場的“實戰(zhàn)專家”

    “全軍優(yōu)秀教師”“軍事指揮專業(yè)領域?qū)＜?rdquo;“軍隊院校育才獎‘金獎’獲得者”——對于某訓練基地教授柳永富而言，這都不是他看重的。先后兩次參加邊境自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)的經(jīng)歷，才是他最寶貴的財富。

    戰(zhàn)火淬煉了柳永富過硬的軍事素質(zhì)，使他成為在一線部隊成長起來的優(yōu)秀戰(zhàn)術教員。他結(jié)合實戰(zhàn)經(jīng)驗進行兵種戰(zhàn)術研究，形成了獨特教學訓練方法，被原南京軍區(qū)命名為“柳永富探雷教學法”，并在全軍推廣。

    柳永富默默耕耘三尺講臺30多年，從風華正茂的年輕骨干到老教授，樂教、思教的初衷不改，參教、研教的干勁不減。

    這些年，他承擔了多門主干課程授課任務，年均授課600余學時，連續(xù)25年參加學員畢業(yè)綜合演練，以實戰(zhàn)標準設計演練，以實戰(zhàn)要求考核學員，學員稱他為“實戰(zhàn)專家”。

    “決戰(zhàn)在沙場，決勝在課堂。”這是柳永富的教學理念。那次，綜合演練激戰(zhàn)正酣。夜晚，暴雨傾盆，學員都以為“今夜無戰(zhàn)事”。

    “前方橋梁被毀，命你連迅速架橋。”突然，急令傳來，在實戰(zhàn)背景下用某型特種舟橋架通目標河段！

    在吊裝作業(yè)中，由于雨大泥滑，吊車突然發(fā)生側(cè)翻。

    “教員，吊車翻了，好在人沒事！”模擬連長趙康匯報。柳永富看看手表說，“你們還有30分鐘。”

    趙康一愣后又大聲說：“吊車翻啦！”

    柳永富卻說：“你們還有不到30分鐘了！”趙康這才反應過來，迅速指揮，采取人工作業(yè)方式在規(guī)定時間內(nèi)架通橋梁。

    “實戰(zhàn)時，炮火連天，你還會在意一輛側(cè)翻的車嗎？”事后，柳永富問。

    如今，柳永富教出的學員遍布陸軍，并涌現(xiàn)出掃雷專家陳代榮、模范指揮員關喜志等一批先進典型。

    侯勝亮：邊防情未了

    陸軍邊海防學院教授侯勝亮，生在邊防，長在邊防，當兵守邊防，上學學邊防，畢業(yè)教邊防，與邊防結(jié)下不解之緣。

    2011年，學院調(diào)整改革，急需侯勝亮這樣的邊防人才，時任學院主官雙雙邀請他。

    那時，學院邊防教學完全空白。憑借豐富的邊防教學經(jīng)驗，他從零開始，構(gòu)建了邊防專業(yè)學科。

    只有走遍邊海防線，才能避免“紙上談兵”。侯勝亮常常與邊防官兵一道執(zhí)勤巡邏。

    2013年，侯勝亮來到新疆軍區(qū)某邊防連，那是寒冷缺氧，氣候惡劣的“生命禁區(qū)”。年過半百的他，與大家一起爬雪山、蹚冰河，斗風雪、戰(zhàn)嚴寒。

    正當大家為他豎起大拇指時，他卻緊緊按住胸口，癱坐在雪地上。

    官兵趕緊背起他就要往山下送。侯勝亮卻掏出速效救心丸服下，休息片刻后又頂風冒雪攀爬。他說：“就是爬，我也要爬到點位上！”

    同事張紅鋒說：“侯教授干邊防、愛邊防、鉆邊防，他教的學員，像顆顆鋼釘，嵌入邊海防一線，構(gòu)筑了祖國鋼鐵邊關！”

    許鳳慧：文職教員斬獲20項大獎

    “文職教員圓了我的‘從軍夢’。”少時，許鳳慧夢想成為軍人卻沒能如愿。碩士畢業(yè)后，她毅然來到陸軍工程大學，成為一名文職教員。

    人工智能是當今科技最前沿的領域之一，一直進行智能機器人相關研究的許鳳慧感到，如果不緊盯科技前沿，未來戰(zhàn)場上必將付出代價。

    白天，她帶隊扎進實驗室；晚上，她與學員們一起設計程序、研究電路、檢驗代碼。

    2018年，許鳳慧帶領學員參加了中國服務機器人大賽。

    在賽前的調(diào)試準備中，機器人在一次猛烈顛簸中掉落，配件摔得七零八落。

    許鳳慧拿起機器人檢查受損情況后，立刻組織搶修。3個小時后，機器人重新“活”了。最終，他們設計的機器人榮獲大賽3個一等獎。

    作為學校首批指導學員參加機器人大賽的教員，許鳳慧每次帶隊出征總能摘金奪銀。10多年來，許鳳慧指導學員參加全國各類機器人大賽，獲得20多項一等獎。學校機器人俱樂部學員把她當成了心中偶像。他們說：“參賽隊少了誰都行，就是不能缺許教員，她是我們探尋智能空間的‘引路人’。”