網友批《小豬佩奇》稱孩子學豬叫 專家稱沒有危險就行 

　　“我兩個侄兒把床跳壞了。”“你一說小豬佩奇，我侄子就自動豬叫，跟聲控開關一樣。”上述網帖中，家長紛紛“控訴”《小豬佩奇》給孩子帶來了奇怪的行為，矛頭還指向了《熊出沒》、《汪汪隊》等動畫片，“孩子一口一個俺口音學得淋漓盡致”、“還有別看汪汪隊，老以為自己是狗，學狗爬，學狗叫，學狗吃飯”。“我們不是經常問孩子小雞怎么叫小鴨怎么叫嗎，為什么不能學豬叫呢，動物歧視嗎？”看到網上對《小豬佩奇》的一片口誅筆伐后，上海市民王靜覺得大驚小怪。

　　王靜的小兒子現在兩歲多，每次看《小豬佩奇》開頭曲時都跟著學豬叫，但她認為“這沒什么”。《小豬佩奇》是王靜很喜歡的一部動畫片。“核心講的是家庭，對大人也會有啟迪。”她舉例說，豬爸媽和佩奇、喬治一起跳水坑玩，寓意很好，大人和小孩就應該一起保持童心，“我兒子特別喜歡《時空膠囊》那一集，但他太小，還不明白，就拿個罐子說這是他的時空膠囊，里面放著他珍愛的一些小東西。”王靜還提到，動畫片中關于社會分工的設定也很好，其中每個家長都有明確的職業(yè)身份。

　　“動畫片是雙刃劍。”王靜舉例說，《機器貓》有竹蜻蜓，一方面這充滿想象力，另一方面小孩萬一模仿它去飛就很危險。她有一個動畫片黑名單，幫孩子排除掉“模仿可能帶來危險”、“情節(jié)暴力”、“二元論非好即壞”、“硬講大道理”的動畫片，此外選擇看什么，她不強求孩子，主要還是根據孩子的喜好。4歲的小貝上幼兒園了，他也喜歡看《小豬佩奇》，但并不會學里面的豬叫，他更喜歡模仿奧特曼的手勢“打怪獸”。“動畫片讓小朋友學會了很多。”

　　小貝的媽媽陳喬告訴記者，《巧虎》里有很多知識普及，《變形警車》這樣的動畫片讓小朋友知道要遵守交通規(guī)則，她每天會給孩子看十五到二十分鐘的一集動畫片。陳喬認為，孩子從動畫片里學習和模仿什么，主要看家長的引導。陳喬選好動畫片之后會和小貝一起看，時不時說誰對、誰不好，小貝遇到這種情況最好怎么做等。在新聞記者的采訪中，也有家長明確表示不喜歡《小豬佩奇》。“感覺造型不好看，每天傻呵呵的。”

　　上海市民趙小燕表示，自己孩子3歲，先前也讓孩子看過幾集《小豬佩奇》，后來發(fā)現動畫片里的小豬傻笑不止、隨時躺在地上、踩泥坑這些“苗頭”不太對。“它寓意是蠻好的，但畢竟我們是人，不是小豬呀。完全模仿的話會出現一些問題，讓寶寶看的話很難控制他具體模仿什么。”趙小燕表示，孩子參加的早教中心內有一對親姐弟是典型的小豬粉，“姐姐很喜歡《小豬佩奇》，有弟弟之后一定要叫他喬治（《小豬佩奇》中豬弟弟的名字），父母也沒意見，弟弟就叫喬治了。”

　　很多時候，趙小燕會結合自己的審美偏好給孩子選動畫片，“我自己不喜歡的，一般就不會給他看。”她更偏向于給孩子看《汪汪隊立大功》、《超級飛俠》、《海底小縱隊》等動畫片，“它們有個共同點，主要角色是一個團隊，每集中它們都會遇到一個不同的困難，成員各有分工協作解決問題。”趙小燕舉例說，《汪汪隊》里的小狗有的擅長消防，有的能追蹤氣味；而《超級飛俠》里的飛行機器人有的擅長救援，有的能指揮交通，還有的擅長發(fā)明創(chuàng)造。

　　“這就告訴孩子每一種能力都是有用的、每一種職業(yè)都是值得尊重的，小朋友們都愛的《超級飛俠》主角只是一個快遞員而已。”趙小燕說。趙小燕認為，孩子每天看一到兩集動畫片，平時也會念叨動畫片里的臺詞，比如“勇闖天下，超級飛俠”、“汪汪隊總部集合，萊德需要我們”，潛移默化的影響總歸存在，但到目前為止，還未出現讓她覺得有必要糾正的模仿行為。專家眼中，孩子該如何看動畫？“一要選擇適合孩子看的動畫片。

　　二是家長要陪同觀看，適時進行教育和引導。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，動畫片的內容首先要適合孩子的年齡段，不能夠讓孩子接觸色情、暴力的內容，這是基本底線。同時，即使是適合孩子看的動畫片，家長也不能讓孩子一個人看而撒手不管，而應去教育和引導，幫助孩子理解動畫片中的情節(jié)，避免孩子模仿不合適的內容。熊丙奇還認為，如果孩子的模仿行為充滿童趣，也沒有危險性，并無太大問題。

　　不過也別讓孩子沉迷其中，比如不管在什么場合都模仿，那肯定需要教育；孩子也想買與動畫片相關的玩具，家長也應適當控制，“無論是否與動畫片相關，在日常生活中，家長都應注意培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和消費習慣。”