現(xiàn)如今校企合作在職業(yè)教育是非常普遍的，但是傳統(tǒng)的校企合作方式，雖然可以培養(yǎng)適應(yīng)市場要求的各類人才，但也存在協(xié)調(diào)不靈活、相關(guān)成本高等因素。而像中公教育這樣優(yōu)質(zhì)的第三方平臺的形式介入則更高效，通過中公教育專業(yè)的職教團隊已與多所院校建立合作聯(lián)系共同進步。

全國各地成果顯現(xiàn)

中公教育職教事業(yè)部華中區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)羅新才表示，中公教育按照網(wǎng)易需求的標(biāo)準(zhǔn)開始派遣授課，而網(wǎng)易參加標(biāo)準(zhǔn)制定以及供給對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)資源，提供線上平臺，有海量的線上課程資源;在開學(xué)時，網(wǎng)易也會有強大的師資力量過來給學(xué)生們普及行業(yè)的知識。

如今，中公教育推進的校企合作模式已在在全國各地有了一系列成果。在山東省、湖南省、湖北省、江蘇省、安徽省、河南省、山西省等地，中公教育已努力與眾多本科、大專、中專院校開展合作。

共同建設(shè)，共同進步

其中與長沙省南方職業(yè)學(xué)院共建上述專業(yè)外，中公教育還與濮陽市石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同建設(shè)了人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和全媒體廣告策劃營銷專業(yè)，還和山西省同文職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同建設(shè)了數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、和開封市信息工程學(xué)校共建了網(wǎng)絡(luò)營銷和軟件測試專業(yè)、與株州軌道交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校共建了電子商務(wù)專業(yè)�？梢哉f，中公教育的校企合作模式正成為第三方職教轉(zhuǎn)型的重要手段之一。

就業(yè)市場錯配現(xiàn)象

一邊是就業(yè)難，一邊是招人難，就業(yè)市場錯配現(xiàn)象已經(jīng)是老話重提。相關(guān)報告顯示，現(xiàn)如今的大學(xué)生就業(yè)構(gòu)架錯配主要體現(xiàn)在，區(qū)域機遇和流動意向錯配、學(xué)歷要求與學(xué)歷結(jié)構(gòu)錯配、實力要求與專業(yè)背景錯配、公司性質(zhì)與就業(yè)偏好錯配、行業(yè)需求與求職熱度錯配、崗位缺口和職業(yè)選擇錯配等層面。而身為職業(yè)教育市場的龍頭之一，中公教育以第三方職業(yè)教育平臺的定位，連接起校企合作，不管是專業(yè)建設(shè)，還是人才培養(yǎng)，都更加靈活。

職業(yè)教育辦學(xué)是一個復(fù)雜的協(xié)同機制，有必要在職業(yè)院校和產(chǎn)業(yè)公司之間引入專業(yè)的職業(yè)教育平臺，構(gòu)筑校企教三方合作模式。這個職業(yè)教育平臺，要擁有集群式專業(yè)研發(fā)體系、垂直一體化管理和快速響應(yīng)體系、多品類就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)體系、數(shù)字化經(jīng)營理念和完善的基礎(chǔ)設(shè)施投入等。

中公教育憑借專業(yè)化教學(xué)研發(fā)水平和自研技術(shù)平臺，可提供職場涵養(yǎng)、副業(yè)兼職、新職業(yè)技能、專業(yè)能力、興趣喜好等多類職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)。“中公式”校企合作，通過技術(shù)+內(nèi)容+人才的合作形式，為學(xué)生解憂，為企業(yè)賦能。