在當(dāng)今教育科技迅速發(fā)展的背景下，智能化教學(xué)、數(shù)字化教育資源的應(yīng)用正成為推動基礎(chǔ)教育變革的重要力量。各類教育科技賽事與評審活動不僅是行業(yè)創(chuàng)新成果展示的平臺，也承載著推動教育改革、提升教學(xué)質(zhì)量的重要使命。作為長期深耕于智能教學(xué)與跨文化教育領(lǐng)域的專家，李衛(wèi)玲受邀擔(dān)任“2023年基礎(chǔ)教育智能教學(xué)創(chuàng)新大賽”和“2024年全國教育科技融合實踐成果外部評審會”的評審專家，以其專業(yè)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，為行業(yè)發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)。
在2023年舉辦的基礎(chǔ)教育智能教學(xué)創(chuàng)新大賽上，數(shù)百個教育科技項目角逐智能教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新榮譽(yù)。比賽涵蓋了人工智能輔助教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)平臺、智能測評系統(tǒng)等多個前沿方向，吸引了來自全國的教育機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)以及學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊參賽。作為評審專家，李衛(wèi)玲全程參與了大賽的評選工作，她不僅關(guān)注項目的技術(shù)創(chuàng)新性，更注重其實際應(yīng)用價值，確保評選出的項目能夠真正推動基礎(chǔ)教育智能化的發(fā)展。在評審過程中，她特別關(guān)注智能教學(xué)工具如何適應(yīng)課堂教學(xué)場景，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與教學(xué)法的有機(jī)結(jié)合。“技術(shù)的引入不應(yīng)是炫技，而是要真正解決課堂教學(xué)中的痛點。”她指出，許多智能教學(xué)工具雖然在技術(shù)層面具備一定的突破性，但如果無法與現(xiàn)有教學(xué)模式有效融合，最終仍難以落地。因此，她在評審過程中，不僅關(guān)注項目的技術(shù)先進(jìn)性，還對其可行性、易用性、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了深入考量，并向多個團(tuán)隊提供了針對性的優(yōu)化建議。
李衛(wèi)玲在評審過程中，特別認(rèn)可了一款基于人工智能的個性化學(xué)習(xí)路徑推薦系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠?qū)崟r分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并自動調(diào)整學(xué)習(xí)路徑，使每個學(xué)生都能按照最適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一理念與她本人在個性化學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域的方向高度一致，她在評審會議上指出：“個性化學(xué)習(xí)是未來基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢，我們需要更多具有數(shù)據(jù)驅(qū)動能力的智能學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生在最適合自己的節(jié)奏下高效成長。”
時隔一年，她再次受邀擔(dān)任“2024年全國教育科技融合實踐成果外部評審會”的評委，與國內(nèi)外教育科技專家共同見證教育數(shù)字化成果的最新進(jìn)展。該評審會旨在評審重大行業(yè)影響力的教育科技項目，并推動這些項目在全國范圍內(nèi)的實踐與應(yīng)用。與2023年的創(chuàng)新大賽不同，這次評審更側(cè)重于項目的落地性與行業(yè)推廣潛力，李衛(wèi)玲的參與，不僅帶來了前沿的智能教學(xué)理念，更幫助篩選出了最具實用價值的教育科技方案。她的建議不僅在評審會上獲得廣泛認(rèn)可，也為參賽項目團(tuán)隊提供了寶貴的改進(jìn)方向。部分團(tuán)隊在聽取她的意見后，表示將進(jìn)一步優(yōu)化系統(tǒng)功能，使其更符合課堂教學(xué)的實際需求。作為評審專家，她的影響力不僅體現(xiàn)在評分與評選過程中，更在于她為整個行業(yè)提供的專業(yè)洞察，推動了智能教學(xué)工具從技術(shù)創(chuàng)新走向教學(xué)實踐的過程。
李衛(wèi)玲的評審工作，不僅是一場行業(yè)內(nèi)的技術(shù)篩選，更是一種推動教育行業(yè)革新的實踐。她通過嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的評判標(biāo)準(zhǔn)，幫助優(yōu)秀的智能教學(xué)產(chǎn)品脫穎而出，同時也促使研發(fā)團(tuán)隊不斷優(yōu)化產(chǎn)品，使其更加貼合教學(xué)場景。她的參與，使得這些評審活動不僅僅是一個獎項評選的平臺，更成為促進(jìn)教育行業(yè)向前發(fā)展的橋梁。
對于未來教育科技的發(fā)展趨勢，李衛(wèi)玲持樂觀態(tài)度，并認(rèn)為智能化教學(xué)與個性化學(xué)習(xí)仍然是行業(yè)的核心方向。她指出，技術(shù)的發(fā)展必須始終服務(wù)于教育本質(zhì)，不能讓技術(shù)喧賓奪主，而是要讓其成為教師和學(xué)生的有效助手。“真正的教育變革，不僅僅是技術(shù)的升級，而是學(xué)習(xí)方式的重塑。我們要利用科技，讓每個學(xué)生都能按照最適合自己的方式去學(xué)習(xí)。”她在評審會閉幕式上如此總結(jié)道。
從評審席到教育改革的前沿，李衛(wèi)玲不僅見證了智能教學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，也在推動其行業(yè)化應(yīng)用的過程中發(fā)揮了重要作用。她的研究與見解，正在影響著越來越多的教育科技企業(yè)、學(xué)校及教育管理機(jī)構(gòu)，讓基礎(chǔ)教育的未來更加智能、高效、個性化�？梢灶A(yù)見，在未來的教育科技創(chuàng)新浪潮中，李衛(wèi)玲將繼續(xù)以她的專業(yè)能力和行業(yè)影響力，引領(lǐng)更多變革，為全球教育體系的發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧。(杜曉峰)
