2020年12月12日，由博鰲國際教育創(chuàng)新論壇組委會、重慶市江北區(qū)人民政府、重慶市教育委員會、中國國際教育電視臺主辦，重慶市江北區(qū)教育委員會、重慶市教育學會、重慶市教育科學研究院、重慶市教育評估院協(xié)辦，重慶市江北區(qū)新村實驗小學教育集團、重慶市江北區(qū)教師進修學院承辦的“2020年博鰲國際教育創(chuàng)新論壇”在重慶江北新村國興小學隆重舉行。
2場美育主旨報告、4場美育經(jīng)驗分享、2場美育專家報告、2節(jié)課例展示、美育活動展示……此次論壇既有高層專家專題演講，也有學術(shù)熱點互動研討，還有美育課程展示精彩展示，大咖云集，內(nèi)容豐富�，F(xiàn)場與會專家、領導、同行們共同聚焦中國美育傳統(tǒng)文化與“一帶一路”友好國家的文化互鑒，開啟了一場美學知識的饕餮盛宴。
以美正行， 思想 匯聚 深度交融的 育人“鑒美”
開幕式由重慶市江北區(qū)教育黨工委書記、教委主任馬培高主持。
中國關(guān)心下一代工作委員會常務副主任劉曉連為重慶市江北區(qū)新村實驗小學授“全國學校美育教育示范校”和“金絲結(jié)青少年文化藝術(shù)展評基地”牌。
以美引領， 主動探索多元 解析美 學探 究
美育主旨報告由中國教育學會副會長、重慶市教育學會會長鐘燕主持。
北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院美術(shù)與設計系教授梁玖以《審美與審藝同行的自適教育觀》為題，提出“審藝學”理論、藝理學理念、“潤澤藝術(shù)教育”思想、“藝術(shù)教育社會”學科等基于美學的教育思想。 他說，教育即藝術(shù)，藝術(shù)即教育，二者是有相通性的，在于它們都是創(chuàng)造性的活動，都是培養(yǎng)人的活動。
梁玖教授希望在課堂上，能真正做到讓學生準確、生動、形象地解讀每一條藝術(shù)原理、分析每一個藝術(shù)概念、理解每一個藝術(shù)思想，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、藝術(shù)觀，讓學生去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之至真、至善、至美。
什么是美育?首都師范大學青少年美育研究中心主任，教育部首屆高校美育指導委員會委員史紅以此為主線，從結(jié)合美育與人類、科學、運動、自然等跨學科融合教學進行解讀，并以生動的案例介紹國外、國內(nèi)學校對美育的推進方式與模型，闡釋美育內(nèi)涵。
以美治學， 凝練厚重深刻獨到的 美育實踐
國際化視角下美育會碰撞出什么新火花，從而探索出多元的育人路徑?新時代以美育人方式的改革背景下，我們應該如何建構(gòu)更科學合理的育人方式，通過美育教學讓美育與學校管理相融合、美育與德育相融合、美育與學科教育相融合、美育與實踐活動相融合?
美育經(jīng)驗分享論壇由北京師范大學考試與評價研究中心首席專家，中國高等教育學會學習科學研究分會學術(shù)委員會主任龔春燕主持。
重慶市江北區(qū)新村實驗小學教育集團校長李青春以“以美育人 重慶新村實驗小學審美教育的實踐探索”為題作主旨演講。
李校長圍繞價值追求：教育的終極目標是達美、實踐路徑：審美教育的校本研究與實踐、以美示范：教師審美素養(yǎng)的提升、審美愿景：為了學生更加幸福、更加美好的人生和未來四個版塊進行詳細解析。他堅信，一個偉大的民族一定是一個懂得審美的民族。讓中華文化在美育思想中塑造，以此，鑄起中華民族偉大復興的基石!
以美促情， 音畫共融獨運匠心的至美雅頌
美育在學校教育中如涓涓細流般，影響著學生對挖掘生活之美探索的重要一環(huán)。
在美育展示活動現(xiàn)場，新村實驗小學教育集團的學子們將傳統(tǒng)與創(chuàng)新文化進行共通，演繹了一場音畫共融的藝術(shù)盛宴，讓美藝術(shù)撩動了現(xiàn)場每位嘉賓的心弦。
以美啟智 ， 陶情傳播蘊德于行的創(chuàng)美培育
美育課程展示由西南大學教授、美育研究院院長，高等教育學博導、心理學博導、美學博導趙伶俐主持。
重慶市江北區(qū)新村實驗小學教育集團教師陳泓宇和張蕾進行了精彩的現(xiàn)場課例展示。兩位老師清晰的教學思路，扎實靈動的教學方法，恰到好處的教學設計以及同學們認真思考、積極回答問題的狀態(tài)，令與會老師們贊嘆不已。
課例展示中，陳泓宇老師執(zhí)教的《西江月·夜行黃沙道中》，巧妙借助文本情境，創(chuàng)設構(gòu)建豐富而層次分明的教學場景，引導學生感情朗讀，激發(fā)學生大膽想象，使學生在具體情境中理解關(guān)鍵詞語意思，將文本內(nèi)化，感悟這首詞所描繪的意境。整個教學過程師生互動形式多樣，師生達到了共鳴，課堂精彩無處不在。
“在漢服中，紋樣有哪些秘密呢?”張蕾老師執(zhí)教的《著我漢服 愛我中華 ——小紋樣大智慧》以漢服為媒，以歷史為線，將中華傳統(tǒng)禮儀融合于課堂，研究民族的傳統(tǒng)文化，尊重民族的傳統(tǒng)文化，領略中華文明之美。同學們身著精美的漢服，在禮樂的襯托下，共同探尋漢服上傳統(tǒng)紋樣體現(xiàn)的獨特寓意。課堂中，新穎而富底蘊的課件設計讓人眼前一亮，仿佛徜徉于詩畫之中，讓人不由贊嘆：課堂竟這么好聽、好看、好有趣!
“二堂展示課很好地呈現(xiàn)了‘新美課堂’的教學樣態(tài)，見證了新村實驗小學對于臻美品質(zhì)的追尋。”中國教育科學研究院基礎所學校發(fā)展研究室主任，中國教育管理分會教育策劃學術(shù)委員會主任方銘琳進行點評。她表示，新村教育集團是真正基于核心素養(yǎng)，潛心對美育教學策略研究，在實施美育教育中走得早，行得實，延得深。
以美潤心 ， 潛移默化以文化人的向美滋養(yǎng)
美育專家報告由重慶市教育評估院院長劉云生主持。
“美，就是和諧!”講座中，西南大學教授，美育研究院院長，高等教育學博導、心理學博導、美學博導趙伶俐以《美與新時代學校美育》為題，將中國舞蹈藝術(shù)家楊麗萍的優(yōu)美獨舞《雀之靈》和壯美的“G20杭州峰會上的《歡樂頌》”作為案例，提出美的種類思考，指出美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神。
中華美學學會美育學術(shù)委員會副主任，南京師范大學教育科學學院教授易曉明以《新時代學校美育的價值和使命》為題，從經(jīng)濟學、人類學中剖析、解讀中國美學中所倡導的人生的審美化，分享了自己對美育改革的思考。她希望美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進，不斷溫潤人的心靈。
期間，首都師范大學美術(shù)學院教授，博士生導師尹少淳在視頻中對《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》出臺的背景和意義進行了介紹。他指出，改進美育教學正逢其時，學校是實施主體,各方應協(xié)同合作,推進包括審美素質(zhì)在內(nèi)的國民素質(zhì)的提高,以實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”。
據(jù)了解，博鰲國際教育創(chuàng)新論壇以“構(gòu)建博鰲育人平臺，聚力教育創(chuàng)新發(fā)展”為戰(zhàn)略方向，是一個以博鰲為中心的政府、專家、企業(yè)共商教育改革創(chuàng)新、共話教育發(fā)展未來的高層對話平臺。此次“以美育人，以美培元”論壇是落實以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段的具體體現(xiàn)，開啟了以美育為紐帶，與全國教育同仁以及國際友人交流探討、共享合作，探尋美育的新未來!
