如何在有限的時(shí)間內(nèi)，獲得有效的學(xué)習(xí)效果，是高補(bǔ)家長(zhǎng)與學(xué)生最擔(dān)心的問(wèn)題。甚至一些學(xué)生還沒(méi)有足夠好的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考補(bǔ)習(xí)。林昌作為山師華清魯?shù)槌缥闹袑W(xué)的執(zhí)行校長(zhǎng)，他說(shuō)高補(bǔ)首先是學(xué)生積極的心態(tài)面對(duì)，其次才是高效的學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，在華清中學(xué)高補(bǔ)班的教學(xué)規(guī)劃中，學(xué)生將會(huì)得到科學(xué)化的指導(dǎo)，不會(huì)走上彎路。

在課程規(guī)劃及安排上，高補(bǔ)班系統(tǒng)梳理高考各科目知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此過(guò)程中為每個(gè)學(xué)生診斷各科學(xué)業(yè)狀況，并針對(duì)不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)規(guī)劃以及學(xué)習(xí)時(shí)間。

在教學(xué)中，高補(bǔ)班為學(xué)生量身編制高考復(fù)習(xí)專用教材和相關(guān)復(fù)習(xí)資料，以實(shí)效為導(dǎo)向，集學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)的豐富經(jīng)驗(yàn)，量身編制高考復(fù)習(xí)專用教材和相關(guān)復(fù)習(xí)資料，講究科學(xué)的教法和學(xué)法。

此外是充分利用一年的復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)校無(wú)雙休日，每天上午、下午、晚上各4節(jié)課，早、晚讀各一節(jié)， 并安排老師白天上課，晚上答疑，這14節(jié)課的教學(xué)量，使學(xué)生全方位多維度的接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

學(xué)校還根據(jù)學(xué)生需求，周末邀請(qǐng)全國(guó)重點(diǎn)高中的學(xué)科帶頭人、教研員、高考命題組等高考專家為學(xué)生作專題講座指導(dǎo)，使學(xué)生得到全面的高考指導(dǎo)。尤其對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)，高補(bǔ)班瞄準(zhǔn)全國(guó)一流大學(xué)培優(yōu);對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱或“偏科”的同學(xué)，通過(guò)查缺補(bǔ)漏的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助其考進(jìn)理想的大學(xué)。

當(dāng)然，有序的質(zhì)量監(jiān)控也是必不可少，高補(bǔ)班實(shí)行日考、周考、月考制，按高考要求組織考試、閱卷，進(jìn)行試卷分析，一步一驗(yàn)收，讓學(xué)生有漏必回頭。并按照試題的難度系數(shù)劃定清華北大線、一本線、二本線，對(duì)達(dá)線學(xué)生進(jìn)行張榜表彰，對(duì)不達(dá)線的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)補(bǔ)習(xí)，并且其制定達(dá)線計(jì)劃圖，所有師生均掛圖作戰(zhàn)，以幫助其早日上線。

俗話說(shuō)“不打無(wú)把握之仗”，華清中學(xué)高補(bǔ)班正是通過(guò)資深專家講座，老師的精心教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有針對(duì)性的提高。并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬測(cè)試及演練，及時(shí)清除學(xué)習(xí)中的失誤，為學(xué)生高考做好充足的準(zhǔn)備。