陪寫作業(yè)家長心梗是怎么回事?為什么?現(xiàn)在的社會，給孩子布置的作業(yè)不如說是給家長布置的作業(yè)，近日，有一家長在陪孩子做作業(yè)時(shí)居然被孩子氣出心梗了!具體的情況一起來看看吧!

這兩天，兩條“陪孩子寫作業(yè)，大人急到送醫(yī)院”的朋友圈火了。不少爸媽對兩人的“遭遇”感到同情，更多家長表示找到了組織。有家長感嘆，說在孩子學(xué)習(xí)這事上，自己的角色越來越像個(gè)“監(jiān)工”了，每天盯著孩子學(xué)習(xí)，孩子煩，她也累。

這兩份特殊“病歷”，來自一篇題為《老娘我做錯(cuò)了什么，要陪孩子做作業(yè)……》的文章下的評論，不少爸媽對兩人的“遭遇”感到同情，更多家長表示找到了組織：

比起原文，底下的評論更精彩，昨天在小編的朋友圈里霸屏了一整晚

媽媽們在慶祝找到組織的同時(shí)，紛紛轉(zhuǎn)發(fā)評論，爆料自己的陪讀經(jīng)歷，簡直就是一部驚天動地的《陪讀血淚史》……

對奮戰(zhàn)在陪讀第一線的媽媽們來說，咆哮只是開胃小菜。因?yàn)�，這是一場很漫長很漫長很漫長的煎熬!

為什么會感到煎熬呢?也許，你可以在這里找到自家娃的影子：

還有更慘的，她們有個(gè)共同的名字，叫“二胎媽媽”：

除了燒菜做飯洗衣抹地，還要“精通”語數(shù)英史地政物化生，具備十八般武藝：

由于心理落差過于巨大，導(dǎo)致“上一秒親媽，下一秒后媽”。很多媽媽表示，自從生了個(gè)娃，自己性情大變：

還有爸媽不惜花下“血本”：

留言中大部分是媽媽，而且大部分還是上班族媽媽，在她們看來——陪讀，就是一場噩夢!

那媽媽們陪讀時(shí)，爸爸們都在干嘛呢?

據(jù)說，那些有“陪讀爸爸”的家庭，已經(jīng)算是幸福的了……

其中當(dāng)然也有“清流”，還記得小編前幾日推送過，一位“不知作業(yè)為何物”的爸爸：

“我每時(shí)每刻都是帶我兒子玩兒”“作業(yè)?啥作業(yè)?”……可以說是很爸爸了!

面對一個(gè)又一個(gè)作業(yè)滿滿的夜晚，也許只有這兩位網(wǎng)友的評論，能讓你感到安慰：

畢竟，你不是一個(gè)人戰(zhàn)斗!

那么問題來了

如何正確的輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)

01

娃兒各種開小差、磨蹭、東玩西玩是正常、正常、正常的!哪怕桌面上什么都沒有，女娃都可以把裙帶當(dāng)玩具反復(fù)綁到椅子上又松開，男娃也可以把桌面的臺燈反復(fù)擰成麻花或油條!

我們要做的只能是一遍遍地深呼吸：“孩子是我親生的，親生的，誰沒有過小時(shí)候呢?”

02

當(dāng)你對同一件事和孩子講了三遍以上，以為其澄澈的小眼神已經(jīng)告訴你Ta理解了時(shí)，其實(shí)你高估了自己的表達(dá)能力和孩子的理解能力。

事實(shí)是，同一個(gè)問題，你在短期內(nèi)反復(fù)地和孩子說，第二遍開始已經(jīng)沒有什么效果了。如果一開始你就說：“寶貝，這個(gè)問題媽媽今天只說一遍，你要好好聽哦!”收到的效果要好很多。

當(dāng)然，過幾天后Ta再問起同一個(gè)問題，你可以繼續(xù)耐心地回答Ta，不過當(dāng)天也僅限一次。

這樣做的好處是，避免父母們被同一問題激怒，保持良好的陪學(xué)心態(tài)，畢竟我好，孩子才好;孩子也提高了做事的專注度，知道學(xué)習(xí)不能依賴，要學(xué)會獨(dú)立思考。

03

當(dāng)你看到孩子有進(jìn)步時(shí)不要高興得太早，看到退步時(shí)也不要暴跳如雷。好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之工，而且還會反復(fù)。我們成人要養(yǎng)成好習(xí)慣最少也要堅(jiān)持21天才有效，你一強(qiáng)調(diào)就要孩子馬上做到，你怎么不試試對自己狠點(diǎn)?所以，不能老用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，為了讓孩子保持好的習(xí)慣，除了耐心還是耐心，除了鼓勵(lì)還是鼓勵(lì)。

這位媽媽經(jīng)過無數(shù)次摸索，還提供了這些小妙招——

一、時(shí)間上的規(guī)定

1. 和孩子商量好做每項(xiàng)作業(yè)大概需要的時(shí)間，低年級的孩子能專注寫作業(yè)的時(shí)間比較短，最好把每項(xiàng)作業(yè)切分成10-20分鐘。超出20分鐘的作業(yè)，如寫看圖說話，中間可暫停5分鐘休息一下(如喝水、上廁所、吃水果、發(fā)呆都行)，然后接著做。鼓勵(lì)孩子專注快速地做好一件事情再接著做另一件。三年級以上的孩子，可以在桌面上放一個(gè)小鬧鐘，讓孩子自己看時(shí)間做事。

2. 和孩子說好，爸爸媽媽還有其他事情要處理，不能一個(gè)晚上都陪著Ta寫作業(yè)。約定一個(gè)時(shí)間，如晚上7-9點(diǎn)的時(shí)間爸爸媽媽可以輔導(dǎo)Ta寫作業(yè)，超過這個(gè)時(shí)間作業(yè)的問題就要自己想辦法解決了。

3. 和孩子約定好，作業(yè)必須在幾點(diǎn)前完成，完成不了的話也不做了，按時(shí)休息。

二、寫作業(yè)前的準(zhǔn)備

1.清理桌面上容易讓孩子分心的一切東西，只留文具和書本。筆只留一支，最好是自帶橡皮的那種。獨(dú)立的橡皮擦很容易成為孩子拋耍的玩具，你試試就知道一塊橡皮足以引發(fā)咆哮的戰(zhàn)爭。書本只留下正在做的作業(yè)的書本即可。

2.喝水、上廁所等事情在做作業(yè)前完成，可減少離開書桌前的機(jī)會。

3.創(chuàng)造一個(gè)安靜的作業(yè)環(huán)境，關(guān)掉電視，家長不玩手機(jī)，坐在旁邊看書或做些工作上的事。

三、做作業(yè)時(shí)

1. 不要打斷孩子的思路，哪怕是讓Ta喝水或吃東西。Ta寫作業(yè)時(shí)要全神貫注，既是對自己的要求，也是對周圍環(huán)境的抗干擾訓(xùn)練。家人可以在旁邊做事，不要發(fā)出太大的聲響就行。比較安靜但不是刻意營造的環(huán)境可以鍛煉孩子的專注力和抗干擾能力。

2.寫日記或作文時(shí)，鼓勵(lì)孩子遇到不懂的詞語時(shí)用拼音標(biāo)注，寫完后再查字典或問父母。一可以保持思路的連貫性，二可以避免孩子養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣。

四、做完作業(yè)后

1. 寫完作業(yè)后，家長檢查后可在孩子做錯(cuò)的地方劃一個(gè)大致的范圍讓Ta自己檢查，教其快速有效的檢查方法。每個(gè)知識點(diǎn)易錯(cuò)的地方可進(jìn)行歸類整理，尤其是數(shù)學(xué)作業(yè)，堅(jiān)持下去益處多多。

2. 讓Ta參看作業(yè)和課表，自己收拾好當(dāng)天的作業(yè)和第二天要帶的書本和文具。

們都渴望一個(gè)能自主學(xué)習(xí)的孩子，也知道自主學(xué)習(xí)必須依靠孩子自身對學(xué)習(xí)的興趣，可興趣是可以逼出來盯出來的嗎?　　人的天性都是追求自由，任何我們熱愛的事情，當(dāng)它變成一件被監(jiān)督完成的枯燥任務(wù)，束縛、否定、內(nèi)疚就隨之而來�！　【拖衲阕鍪碌臅r(shí)候總被一個(gè)人盯著，哪里還會有興趣主動做下去?

“對癥下藥”改變拖拉的習(xí)慣

一般孩子寫作業(yè)一是在放學(xué)回家后先寫作業(yè)，但是這樣可能就沒有時(shí)間和小伙伴玩耍。另外一種是回家后可以先出去玩，等吃飯后在寫作業(yè)，但必須在規(guī)定睡覺時(shí)間前寫完。同時(shí)，家長可以把寫作業(yè)時(shí)間分成小塊，每段時(shí)間不要太長，讓孩子完成一部分目標(biāo)任務(wù)之后就休息一下。合理地激勵(lì)孩子，可以培養(yǎng)他集中注意力的習(xí)慣。另外，當(dāng)孩子在有進(jìn)步的時(shí)候，家長要學(xué)會及時(shí)的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如孩子積極主動地完成了作業(yè)，家長可獎(jiǎng)勵(lì)他所需要的，如陪他下棋，陪他玩游戲、看電視，或同意他外出玩耍等，或獎(jiǎng)他一本他喜歡的書，偶然還可以來點(diǎn)他喜歡吃的零食。當(dāng)然，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)是孩子喜歡的。正面的激勵(lì)，可以讓孩子認(rèn)識到提高學(xué)習(xí)效率其實(shí)是給自己創(chuàng)造游戲的機(jī)會。

“不陪”才能養(yǎng)成好習(xí)慣

很多家長，喜歡在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，在旁邊盯著陪著孩子把作業(yè)寫完，甚至于有的時(shí)候，家長看見孩子一直磨蹭，眼看著時(shí)間越來越晚了，家長就會變的著急，甚至有可能還會發(fā)脾氣。一旦您沖孩子叫嚷了，孩子雖然會很害怕，但是心里馬上就有底了，他知道有您一定會想出各種辦法讓他完成作業(yè)。時(shí)間一長，次數(shù)一多，他會覺得寫作業(yè)首先是您的事，他在為您完成任務(wù)，否則您為什么比他還在著急呢?因此就會更加磨蹭了。

但是，這絕不是孩子的天性需求，也不是一個(gè)正常要求，這只說明他已養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣：他學(xué)習(xí)成長中遇到的一系列摩擦和挫折，已造成了他不會管理自己，造成他內(nèi)心的無力感和無助感，只好求助于外部力量約束自己。事實(shí)上，他的內(nèi)心是反抗這種“陪”的，所以即使有家長在身邊，他也不可能真正把心思放到學(xué)習(xí)上。

因此我們的家長在教育孩子的過程中，第一要有耐心，不要急于求成;第二要在“陪”的整個(gè)過程中，要懂得拿捏時(shí)間，在陪了一段時(shí)間的時(shí)候要及時(shí)的暫時(shí)的離開，不離開，孩子的獨(dú)立性將總也不能生成，那么他會越來越苦惱，越來越不自覺，“陪”的效果也將越來越小。同時(shí)，盡量制造孩子的愉悅感和成就感，哪怕他開始做得不好，也絕不要制造他的內(nèi)疚感和失敗感。