近年來，隨著二胎政策的開放，適齡兒童上學的數(shù)量不斷攀升，而學�，F(xiàn)有的數(shù)量難以滿足學生日益增長的需求。因此，新建學校如同雨后春筍般，借著這股東風數(shù)量上不斷壯大，雖然每年國家對學校建設(shè)投入不少，但對于想擴大規(guī)模、給學生提供更好環(huán)境的學校來說，仍然"很差錢"。目前全國多地都積極探索，為教育的發(fā)展"籌錢"，廣州讀努門教育科技有限有限公司正是立足在風口，以新建學校為突破口，服務(wù)了廣東實驗中學荔灣學校、廣州市白云省實實驗學校、西關(guān)廣雅實驗學校、中國教育科學研究院荔灣實驗學校、惠州一中博羅啟正學校、佛山市順德區(qū)京師勵耘實驗學校等多所名校，得到學校和廣大師生的高度認可。

為了破解新建學校資金窄瓶頸的問題，讀努門經(jīng)過長時間的學校市場調(diào)研及專家討論研究，結(jié)合目前公司學校教育裝備建設(shè)、學校教育信息化建設(shè)、學校文化建設(shè)、學校室內(nèi)設(shè)計及裝修、學校園林綠化規(guī)劃設(shè)計等五大主營業(yè)務(wù)，摸索總結(jié)出了行之有效的兩種新建學校共建新模式。

一是新建學校全托管建設(shè)模式 ，即BT一站式全包服務(wù)。BT是Build(建設(shè))和Transfer(移交)縮寫形式，意即"建設(shè)—移交"，是政府利用非政府資金來進行基礎(chǔ)非經(jīng)營性設(shè)施建設(shè)項目的一種融資模式。指一個項目的運作通過項目公司總承包，融資、建設(shè)驗收合格后移交給業(yè)主，業(yè)主向投資方支付項目總投資加上合理回報的過程。讀努門與學校建設(shè)投資方合作，投資方只需要根據(jù)項目預算結(jié)算進行投資，工程建設(shè)設(shè)計裝修項目均由讀努門專業(yè)團隊全程負責，讓投資方只需定期查看進度報表，即可掌握整個學校建設(shè)進度，實現(xiàn)無憂管理。

(讀努門榮獲的企業(yè)資質(zhì))

二是新建學校共建合作模式 ，即BOT合作服務(wù)。BOT是Build-Operate-Transfer的縮寫，通常直譯為"建設(shè)—經(jīng)營—轉(zhuǎn)讓"。這實質(zhì)上是基礎(chǔ)設(shè)施投資、建設(shè)和經(jīng)營的一種方式，以政府和私人機構(gòu)之間達成協(xié)議為前提，由政府向私人機構(gòu)頒布特許，允許其在一定時期內(nèi)籌集資金建設(shè)某一基礎(chǔ)設(shè)施并管理和經(jīng)營該設(shè)施及其相應的產(chǎn)品與服務(wù)。由讀努門根據(jù)項目的整體預算，對整個項目學校區(qū)位、規(guī)模大小、辦學理念等方面進行多層次的專業(yè)評估判斷，最終以資金入股、資產(chǎn)入股、技術(shù)入股等多形式與投資方簽訂合作協(xié)議，共同承擔學校建設(shè)，項目建設(shè)完畢后，學校將每年按照股份占比進行分紅。

(由讀努門打造的各學科功能室)

隨著人們對教育認知程度的加深，社會上尤其是學生家長考察學校的要求也越發(fā)全面和提升。學生和學校如同魚水關(guān)系，學校設(shè)施的質(zhì)量將直接影響招生和培養(yǎng)效果。隨著招生市場的進一步開放，對生源的競爭也越發(fā)激烈。墨守成規(guī)、停留在原有的辦學水平，必然在競爭中處于劣勢，無法爭取充足的生源基礎(chǔ)。融合民營資本，吸收社會資金投入學校，極大充實學校的辦學力量，改善辦學條件。先進設(shè)備的引入，引發(fā)了學生們極大的興趣，并通過他們把信息向外擴散，對學生及家長們產(chǎn)生了積極的影響，增強了學校在招生市場的競爭力。學生們在良好的學習條件下如魚得水，有很好的鍛煉機會，加上吸引到優(yōu)秀教師的指導，充實了學校教師隊伍，解決了指導學生不足的問題，增進了教育效果，提高了學校的知名度，形成了辦學良性循環(huán)的態(tài)勢。

因此，要實現(xiàn)"1+1>2"的效果，其關(guān)鍵在于尋找最穩(wěn)定、最可靠的合作方，學校的建設(shè)方不必囿于資金上的緊缺和技術(shù)上的缺失，讀努門作為兩種共建新模式的倡導者，不僅可以提供高質(zhì)量的技術(shù)支撐，還可以一站式解決新建學校的諸多難題，真正做到無憂管理。若在合作中，遇到資金瓶頸，讀努門亦可以采用入股形式，迅速幫助建設(shè)方擺脫資金煩惱，合力建設(shè)新學校。