一段時(shí)間以來(lái)，上海12345市民服務(wù)熱線(xiàn)持續(xù)收到上海市閔行區(qū)部分家長(zhǎng)的投訴，稱(chēng)孩子學(xué)校正在推廣使用的一種“智慧筆”讓他們煩不勝煩。這種筆被開(kāi)發(fā)用于采集學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析后與家長(zhǎng)共享。初衷是好的，但在實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題，需要盡快予以調(diào)整。（5月27日上觀新聞）
“智慧筆”本該大受歡迎，然而事實(shí)卻并非如此。首先，“智慧筆”需要配套使用數(shù)字化教學(xué)專(zhuān)用的教材和本子，而普通的教材和本子平時(shí)也會(huì)用到，這就相當(dāng)于給學(xué)生書(shū)包“增負(fù)”，讓孩子每天要背兩套教材和本子，有孩子的書(shū)包都達(dá)到了幾十斤。
其次，使用“智慧筆”要下載一款名為“一教一學(xué)”的APP，由于智慧筆的采集還不夠穩(wěn)定，“一教一學(xué)”APP顯示的作業(yè)情況和準(zhǔn)確率也不夠準(zhǔn)確，家長(zhǎng)還是得翻看練習(xí)冊(cè)、練習(xí)本來(lái)檢查。有時(shí)家長(zhǎng)回家較晚，孩子需要做作業(yè)，就要通過(guò)藍(lán)牙與筆配對(duì)連接，家長(zhǎng)還要給孩子配臺(tái)手機(jī)讓他自己操作，這還可能進(jìn)一步讓孩子依賴(lài)電子產(chǎn)品，衍生沉迷網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題。
此外，“智慧筆”筆尖處有攝像頭，會(huì)采集學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)。依照《個(gè)人信息保護(hù)法》，未成年人的信息屬于敏感個(gè)人信息。收集、處理個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)具有明確、合理的目的，并應(yīng)當(dāng)與處理目的直接相關(guān)，采取對(duì)個(gè)人權(quán)益影響最小的方式，不得過(guò)度收集使用。將對(duì)學(xué)生的監(jiān)督通過(guò)“智慧筆”伸向筆尖紙頭，是否有過(guò)度收集學(xué)生個(gè)人信息之嫌？再者，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行“嚴(yán)密監(jiān)控”，讓學(xué)生感受到無(wú)處不在的監(jiān)督，也可能讓其失去認(rèn)真學(xué)習(xí)的“內(nèi)生動(dòng)力”，把學(xué)習(xí)、完成作業(yè)當(dāng)成了“差事”。
雖然當(dāng)?shù)赝菩?ldquo;智慧筆”的學(xué)校并沒(méi)有收費(fèi)使用，但學(xué)生如果弄丟或損壞“智慧筆”，也要交納500元的賠償金。所以，還要防范學(xué)校、教師被商業(yè)利益捆綁，成為“智慧筆”等商業(yè)產(chǎn)品的“代言人”，讓教學(xué)秩序和教育管理被金錢(qián)、銅臭“裹挾”，損害學(xué)生與家長(zhǎng)的權(quán)益。
更重要的是，在教育實(shí)踐中，絕不是越數(shù)字化越“先進(jìn)”，越數(shù)字化越“有效”，使用不當(dāng)或過(guò)度使用，反而會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。數(shù)字化是要解決問(wèn)題，而不是制造問(wèn)題，應(yīng)該緩解焦慮，而不是制造焦慮。
近年來(lái)，教育部門(mén)多次針對(duì)相關(guān)情況發(fā)文，明確提出要加強(qiáng)數(shù)字化教育資源進(jìn)校園審核監(jiān)管，嚴(yán)禁以信息化教學(xué)或分班教學(xué)為名，強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)平板電腦或教育APP，要求嚴(yán)格審查進(jìn)入校園的學(xué)習(xí)類(lèi)APP等。這正是因?yàn)榭吹搅私逃龜?shù)字化發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題而做出的及時(shí)糾偏。
對(duì)于“智慧筆”，在哪種場(chǎng)景適合應(yīng)用，“智慧筆”能夠發(fā)揮多大的正向作用，如何完善與優(yōu)化相關(guān)功能，除弊興利等等，有必要進(jìn)行重新評(píng)估及不斷改進(jìn)，需要教育部門(mén)、學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)，制訂相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，要防范其遭到濫用、錯(cuò)用等。“智慧筆”不能成了加諸于學(xué)生身上的“電子鐐銬”，不能把“智慧”用錯(cuò)了地方，不能讓“智慧筆”成了“添堵筆”。（戴先任）
