2024年4月7日凌晨，著名教育家、北京師范大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)鐘秉林先生猝然辭世，享年72歲。鐘秉林先生是中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)者，2012年當(dāng)選為中國(guó)教育學(xué)會(huì)第七屆理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)以來(lái)，一直擔(dān)任《中國(guó)教育學(xué)刊》編委會(huì)主任、主編，為《中國(guó)教育學(xué)刊》的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。

鐘秉林先生的不幸逝世，是我國(guó)教育事業(yè)的損失。他深厚的教育情懷、智慧的人格魅力、誨人不倦的治學(xué)態(tài)度，必將激勵(lì)廣大教育工作者繼往開(kāi)來(lái)、奮力前行。我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記鐘秉林先生對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的重要貢獻(xiàn)！永遠(yuǎn)懷念他的崇高風(fēng)范！鐘秉林先生永垂不朽！

鐘秉林先生曾在《中國(guó)教育學(xué)刊》上發(fā)表多篇文章，現(xiàn)再次呈現(xiàn)鐘先生分別于2023年10月和2019年4月發(fā)表的《以踐行教育家精神弘教興邦》、《發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育》這兩篇文章，以表達(dá)對(duì)鐘先生的深切緬懷。

以踐行教育家精神弘教興邦

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，黨和政府歷來(lái)重視教育，重視教師隊(duì)伍建設(shè)。從“四有”好老師到新時(shí)代大先生，再到2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)廣大教師弘揚(yáng)教育家精神，黨和國(guó)家對(duì)廣大人民教師和教育工作者的時(shí)代期許一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)，是當(dāng)下教育強(qiáng)國(guó)和高質(zhì)量教育體系建設(shè)的必然要求。

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。黨的十八大以來(lái)，黨和政府始終將教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置，教育事業(yè)取得歷史性成就。首先，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教師工作，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工程，印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》等系列政策文件，明確了教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略地位、使命責(zé)任和素質(zhì)要求，為推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。其次，師德師風(fēng)建設(shè)更加健全。教育部先后印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》等政策文件，師德高尚、潛心育人的“大先生”“時(shí)代楷模”不斷涌現(xiàn)，廣大教師爭(zhēng)做“四有”好老師的局面加快形成。再次，教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量顯著提升。教育部陸續(xù)實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃、新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃，形成了師范院校為主體和非師范院校共同參與的師范生多元化培養(yǎng)格局，教師教育體系進(jìn)一步加強(qiáng)。最后，尊師重教氛圍更加濃厚。教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先傾斜、優(yōu)先投入教師隊(duì)伍，教師待遇保障體系普遍建立，鄉(xiāng)村教師工資收入持續(xù)增長(zhǎng)，報(bào)考師范專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)和報(bào)名參加招考教師崗位人數(shù)大幅增加，教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。黨的二十大報(bào)告提出加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，到2035年實(shí)現(xiàn)建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。作為立教之本、興教之源，高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍既是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)的重要構(gòu)成，也是建成教育強(qiáng)國(guó)的重要保障，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、建成高質(zhì)量教育體系都需要高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，踐行教育家精神就是為高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍培根鑄魂。第一，堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念。這是新時(shí)代新征程賦予廣大人民教師的崇高使命，也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本遵循。教育家首先應(yīng)該具有濃厚的家國(guó)情懷和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，廣大人民教師應(yīng)該牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，將立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)到教書(shū)育人的全過(guò)程，與國(guó)家、民族、人民同呼吸、共命運(yùn)，做中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。第二，陶冶言為士則、行為世范的道德情操。我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范。”啟功先生為北京師范大學(xué)題寫(xiě)校訓(xùn)：“學(xué)為人師，行為世范。”廣大人民教師應(yīng)該堅(jiān)守教育良知，陶冶道德情操，無(wú)論言論、行為、治學(xué)都應(yīng)該成為世人的表率和典范，這樣才能培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。第三，涵養(yǎng)啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧�！抖Y記》有云：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”所謂格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下，就是強(qiáng)調(diào)對(duì)人智慧的啟迪和靈魂的滋養(yǎng)，這是教育的真諦。因材施教則是最為重要的教育方法，“物之不齊，物之情也”，多樣性是世界萬(wàn)物的規(guī)律，尊重個(gè)性的差異與不同是教育的前提，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展是教育的目標(biāo)。第四，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。“儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦”，廣大人民教師應(yīng)該踐行終身學(xué)習(xí)理念，具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和廣闊的視野，以日新又新、包容開(kāi)放的態(tài)度，保持對(duì)未知世界的閑逸好奇，推動(dòng)教育教學(xué)工作改革創(chuàng)新。在提升國(guó)家自主創(chuàng)新能力、提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的背景下，教師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造師生從游、教學(xué)相長(zhǎng)的育人環(huán)境，成為學(xué)生求真求實(shí)、創(chuàng)造創(chuàng)新路上的同行者與領(lǐng)路人。第五，勤修樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心。教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。顧明遠(yuǎn)先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。”教育是迷戀他人成長(zhǎng)的藝術(shù)，是塑造人心靈和靈魂的事業(yè)，愛(ài)學(xué)生是教師的職業(yè)底色。第六，樹(shù)立胸懷天下、以文化人的弘道追求。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，中國(guó)知識(shí)分子素來(lái)有“天下興亡、匹夫有責(zé)”的家國(guó)情懷與精神氣象，廣大人民教師必須要有兼濟(jì)天下的達(dá)觀胸襟與格局，具有弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，承擔(dān)人類(lèi)共同命運(yùn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，惟其如此才能培養(yǎng)堪當(dāng)時(shí)代重任的建設(shè)者與接班人。

“木鐸起而千里應(yīng)，席珍流而萬(wàn)世響。”當(dāng)今中國(guó)處于世界百年未遇之大變局之中，面臨復(fù)雜而多變的國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，廣大人民教師和教育工作者踐行教育家精神，弘教興邦，傳道濟(jì)民，是一種時(shí)代呼聲，也是大國(guó)崛起的強(qiáng)力意志。

本文完

以上內(nèi)容刊登于《中國(guó)教育學(xué)刊》2023年第十期，內(nèi)容以正式出版物為準(zhǔn)。

發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育

在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記全國(guó)教育大會(huì)重要講話精神的熱潮中，李克強(qiáng)總理在全國(guó)人大十三屆二次會(huì)議的政府工作報(bào)告中提出了2019年的教育工作重點(diǎn)：“發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育。”我國(guó)教育工作重點(diǎn)呈現(xiàn)出了如下特征：

一是尊重教育規(guī)律，保持教育發(fā)展目標(biāo)的持續(xù)性。中華人民共和國(guó)成立70年以來(lái)，我國(guó)教育普及化程度大為提高。2018年，九年免費(fèi)義務(wù)教育水平進(jìn)一步提升，義務(wù)教育鞏固率達(dá)到94．2％；學(xué)前三年教育加快普及，毛入園率達(dá)到81．7％；高中階段教育基本普及，毛入學(xué)率達(dá)到88．8％；高等教育即將邁入普及化階段，毛入學(xué)率達(dá)到48．1％。隨著優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足矛盾的凸顯，我國(guó)教育進(jìn)入了以促進(jìn)公平、提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展新階段。自2015年起，歷年政府工作報(bào)告都將促進(jìn)公平和提高質(zhì)量作為教育工作的重點(diǎn)，2019年政府工作報(bào)告依然將發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育作為堅(jiān)定不移的工作目標(biāo)，體現(xiàn)了尊重教育發(fā)展規(guī)律性、保持教育改革政策持續(xù)性的戰(zhàn)略思維。

二是保障經(jīng)費(fèi)投入，彰顯教育發(fā)展地位的優(yōu)先性。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位更加凸顯。2019年政府工作報(bào)告明確提出，在國(guó)家財(cái)力緊張的情況下，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例繼續(xù)保持在4％以上，中央財(cái)政教育支出安排超過(guò)1萬(wàn)億元，保證了當(dāng)前我國(guó)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育工作的高度重視和殷切期望。

三是突出工作重點(diǎn)，增強(qiáng)教育發(fā)展政策的精準(zhǔn)性。我國(guó)教育工作在保持政策持續(xù)性和發(fā)展穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)政策精準(zhǔn)定位與突出重點(diǎn)。例如：在城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展方面突出強(qiáng)調(diào)“加快改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，抓緊解決城鎮(zhèn)學(xué)校‘大班額’問(wèn)題，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育”；在師資隊(duì)伍建設(shè)方面突出強(qiáng)調(diào)“持續(xù)抓好義務(wù)教育教師工資待遇落實(shí)”；在職業(yè)教育發(fā)展方面突出強(qiáng)調(diào)“改革完善高職院�？荚囌猩�辦法”“擴(kuò)大高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金覆蓋面”“今年大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人”；在高等教育發(fā)展方面突出強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”；在穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)方面將高校畢業(yè)生作為重點(diǎn)群體等。上述均體現(xiàn)了教育改革和發(fā)展政策實(shí)施和工作推進(jìn)的精準(zhǔn)性。

四是促進(jìn)資源共享，凸顯教育發(fā)展路徑的前瞻性。信息科技革命給世界帶來(lái)了翻天覆地的變化，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，正在驅(qū)動(dòng)一場(chǎng)新的教育變革，給各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育觀念、組織形態(tài)、管理機(jī)制、教學(xué)方式和隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和難得機(jī)遇。2019年政府工作報(bào)告指出“發(fā)展‘互聯(lián)網(wǎng)＋教育’，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享”，明確了互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)手段在教育領(lǐng)域的應(yīng)用目標(biāo)，體現(xiàn)了通過(guò)教育信息化實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的前瞻性。

五是發(fā)展民辦教育，體現(xiàn)滿足教育需求的預(yù)見(jiàn)性。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)多渠道拓展教育經(jīng)費(fèi)投入，逐步引入市場(chǎng)機(jī)制，民辦教育迅速發(fā)展，形成了從學(xué)前教育到高等教育，層次類(lèi)型多樣、充滿生機(jī)活力的發(fā)展局面，有效增加了教育服務(wù)供給。2019年政府工作報(bào)告在明確“支持企業(yè)和社會(huì)力量興辦職業(yè)教育”的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“多渠道擴(kuò)大學(xué)前教育供給，無(wú)論是公辦還是民辦幼兒園，只要符合安全標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)合理、家長(zhǎng)放心，政府都要支持”。這體現(xiàn)了支持并規(guī)范民間資本進(jìn)入學(xué)前教育領(lǐng)域、在人口政策變動(dòng)背景下滿足教育需求的預(yù)見(jiàn)性。

教育發(fā)展要有定力，長(zhǎng)期積累，厚積薄發(fā)；學(xué)校發(fā)展要有目標(biāo)，勵(lì)精圖治，不懈探索。教育界人士要增強(qiáng)責(zé)任感，不負(fù)重托，不辱使命，協(xié)力發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育。

本文完 

以上內(nèi)容刊登于《中國(guó)教育學(xué)刊》2019年第四期內(nèi)容以正式出版物為準(zhǔn)。