用泡沫點(diǎn)火、用“意念”讓礦泉水瓶變扁、利用特斯拉線圈自制“雷電法杖”……最近在短視頻網(wǎng)站上，一些會“仙術(shù)”的老師引起了上百萬網(wǎng)民的圍觀。不同于在黑板上講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些老師的課堂很有“儀式感”，他們能用常見物品演示各種各樣的有趣實(shí)驗(yàn)，把課堂氣氛推向頂峰，并在學(xué)生們的歡呼聲過后“邪魅一笑”，將背后的原理娓娓道來。
在互聯(lián)網(wǎng)的另一端，這些“仙界”老師有了更多的“野生”學(xué)生，有人在評論里稱贊，“這個(gè)講課方式太好了，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生肯定記得住，也愛上課”。也有人說，“真羨慕這個(gè)班級的孩子，如果我的孩子也能遇見這樣的老師該多好”。
孩子們喜歡什么樣的科學(xué)課？如何才能讓孩子們喜愛科學(xué)、立志科學(xué)？今年全國兩會期間，中國青年網(wǎng)推出了“代表委員面對面”系列短視頻，不少代表委員就這一話題在視頻中參與了討論。
科普，為勇攀科技創(chuàng)新高峰筑牢堅(jiān)實(shí)地基
全國政協(xié)委員、上�？萍拣^館長倪閩景關(guān)心科學(xué)教育問題。在今年全國兩會“委員通道”上，他向科學(xué)老師喊話“我想對科學(xué)老師們說，不要光做習(xí)題，在黑板上講實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)探究才是科學(xué)課最應(yīng)該有的樣子”。
應(yīng)該如何讓科學(xué)課堂還原實(shí)驗(yàn)探究本來的樣子？如何提高青少年對于科學(xué)的興趣？2022年9月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》提出，充分利用信息技術(shù)，深入推進(jìn)科普信息化發(fā)展，大力發(fā)展線上科普�！度窨茖W(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021－2035年）》也明確提出，以深化科普供給側(cè)改革為重點(diǎn)，大力開發(fā)短視頻等多種形式的科普作品，實(shí)現(xiàn)科普內(nèi)容多渠道全媒體傳播。
“我們要用孩子們能理解的、喜聞樂見的形式做科普，這樣效果才好。”以網(wǎng)名“不刷題的吳姥姥”被大家熟知的吳於人告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者。擁有豐富物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吳於人，曾擔(dān)任同濟(jì)大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)室主任、教研室主任，她憑借各種腦洞大開的道具、妙趣橫生的演示和繪聲繪色的講解，走紅于互聯(lián)網(wǎng)短視頻平臺，成為眾多青少年熟悉的“科學(xué)姥姥”。
公眾科學(xué)素養(yǎng)的提升是一個(gè)極其漫長的過程。吳於人這樣描述科普的意義：如果說科技創(chuàng)新是對高峰的攀登與征服，那么科普就是為高峰筑牢更堅(jiān)實(shí)的地基。“只有全民科學(xué)素養(yǎng)提升，人才的高地才能建立，拔尖創(chuàng)新人才才會更多。”同時(shí)，吳於人覺得，家長和教師的科學(xué)素養(yǎng)提升也尤為重要。“只有這樣，家長和老師才會更加明白孩子需要什么樣的教育模式，什么樣的教育更加合理、科學(xué)，讓孩子一生受益。”
當(dāng)科普視頻在多個(gè)社交平臺越來越受關(guān)注時(shí)，專業(yè)化不足、同質(zhì)化嚴(yán)重等問題也愈發(fā)凸顯。專家認(rèn)為，做好科普工作需要大量的專業(yè)人才，在這方面，善于把科學(xué)知識講得輕松有趣的科學(xué)家具有不可替代的重要作用。他們可以最大程度保證科普內(nèi)容的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，同時(shí)在日常工作中將科學(xué)家精神“活化”，激發(fā)青少年對科學(xué)的興趣和向往。
在全國政協(xié)委員、“奮斗者”號總設(shè)計(jì)師、中國船舶科學(xué)研究中心研究員葉聰看來，做好科普是科學(xué)家義不容辭的責(zé)任。在“委員通道”上，葉聰帶來的一份最新成績單振奮人心。4年來，中國首艘萬米級載人潛水器“奮斗者”號已累計(jì)完成230次下潛，其中深度超過萬米的有25次，讓32人下潛到了萬米海底開展作業(yè)，持續(xù)刷新萬米下潛人次的紀(jì)錄。他告訴記者：“刷新世界紀(jì)錄、讓深潛技術(shù)世界領(lǐng)先，這種‘硬核’榮耀感，是我們隊(duì)伍里年輕人的幸福感來源。我平時(shí)也給孩子們做很多科普的工作，向大家介紹我們的裝備是怎么研制出來的、在海底是怎么工作的。希望將來有更多的年輕人能夠在深海的領(lǐng)域投入精力，獲得成就。”
科學(xué)的思維將讓孩子們一生受益
如今，一批具有國際競爭力的青年科技人才脫穎而出，在重大科技攻關(guān)任務(wù)中擔(dān)重任、挑大梁。國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的《新時(shí)代的中國青年》白皮書中公布了一組數(shù)據(jù)：北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡30歲。
“為什么是他們”“我怎樣才能像他們一樣”全國政協(xié)委員、浙江大學(xué)黨委書記任少波覺得，應(yīng)該盡早讓高校學(xué)生思考這些問題，讓年輕人在實(shí)踐中體會到前沿科學(xué)的魅力。“通過科教融合和產(chǎn)教融合，鼓勵(lì)學(xué)生更早地進(jìn)入科學(xué)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐和社會實(shí)踐，在探索實(shí)踐中，培養(yǎng)他的志趣、能力，建立他的自信，增強(qiáng)他對未來的使命感和責(zé)任感。”同時(shí)，任少波還表示，高校需要主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)對高等教育的新要求，及時(shí)將世界前沿的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的主要內(nèi)容，把高水平科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的育人能力。
在青少年階段，應(yīng)該如何為孩子們創(chuàng)造土壤，在真實(shí)的場景中培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力？
倪閩景認(rèn)為，“科學(xué)教育不是高科技教育，萬物皆可研究。每一塊泥土、每一朵鮮花、每一片晴朗的夜空都是我們科學(xué)探索的好機(jī)會”。
吳於人也有著自己的想法，從事科普工作多年，她發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在科學(xué)類的課程被更多地重視，但傳授的主要還是以知識和技術(shù)為主，并沒有十分有效地提升學(xué)生對科學(xué)研究的動(dòng)力，難以發(fā)掘青少年科學(xué)潛能。長期以來，她和團(tuán)隊(duì)積極探索中國式的科學(xué)教育模式。她不僅是在網(wǎng)上做趣味科普的吳姥姥，還是智勇科創(chuàng)實(shí)踐基地顧問，致力于青少年科普科創(chuàng)教育事業(yè)。
在智勇科創(chuàng)實(shí)踐基地，初中生、高中生也可以像大學(xué)生一樣做科研項(xiàng)目，有專屬導(dǎo)師指導(dǎo)教學(xué)�；匮邪l(fā)了4－18歲貫通式科學(xué)教育課程和創(chuàng)新人才培育體系，還搭建了科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室，給提出不同問題的孩子空間和土壤，讓他們盡情發(fā)揮才智，讓孩子們在真實(shí)的場景中提出問題和解決問題。
在孩子們的課題里，“萬物皆可研究”得到了生動(dòng)體現(xiàn)。吳於人告訴記者，有一次一名高三的學(xué)生告訴她：“老師，我發(fā)現(xiàn)咖啡汁滴在衣服上，過了一段時(shí)間很難洗掉，污漬中間是淺的，外面有一片是深的。這是什么原因？我想研究。”還有的孩子喜歡音樂，研究樂器的發(fā)聲原理；也有的孩子喜歡乒乓球，研究乒乓球的擊球原理。“學(xué)會科學(xué)家的方法，培養(yǎng)科學(xué)家的態(tài)度和精神，這是我們的一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)。”吳於人說。在她看來，孩子對科學(xué)的興趣逐漸發(fā)展成特長，最后形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，才是科創(chuàng)實(shí)踐教育的關(guān)鍵點(diǎn)。
在科普氛圍下長大的孩子，未來不一定會從事科學(xué)相關(guān)的工作，但吳於人認(rèn)為，科普最主要的作用就是培養(yǎng)科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)思維。“擁有科學(xué)探究思維的孩子，遇到工作和生活上的其他難題，也會觸類旁通，科學(xué)的思維將讓孩子們一生受益。”
中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 安俐 楊月 實(shí)習(xí)生 湯葦婷 陳涵
