【育見(jiàn)新時(shí)代·兩會(huì)特別版】

全國(guó)兩會(huì)期間，關(guān)于高等教育改革發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題，委員們紛紛建言獻(xiàn)策。

全國(guó)政協(xié)委員，貴州師范學(xué)院院長(zhǎng)韋維

在貴州師范學(xué)院院長(zhǎng)韋維委員看來(lái)，政府工作報(bào)告提出的“堅(jiān)持教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)一體統(tǒng)籌推進(jìn)，創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈一體部署實(shí)施，深化教育科技人才綜合改革”等內(nèi)容，均是高等教育改革發(fā)展的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

“下一步，我將立足所在的地方師范類應(yīng)用型本科高校的實(shí)際，積極探索‘三位一體’融合發(fā)展的規(guī)律和邏輯，暢通‘教育、科技、人才’良性循環(huán)機(jī)制，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。”為此，韋維委員表示，貴州師范學(xué)院將堅(jiān)守“師范”底色，以教育家精神為核心，豐富和完善教師教育的全過(guò)程，以教育家精神統(tǒng)領(lǐng)教師的職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)、專業(yè)發(fā)展的各環(huán)節(jié)，推動(dòng)雙創(chuàng)教育賦能教師教育的特色實(shí)踐，以教師高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型發(fā)展帶動(dòng)教育質(zhì)量提升。

同時(shí)，韋維委員提出，貴州師范學(xué)院將立足“應(yīng)用”轉(zhuǎn)型，推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和資源布局、加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)和交叉學(xué)科專業(yè)建設(shè)、匯聚打造高層次人才團(tuán)隊(duì)和特色創(chuàng)新平臺(tái)、實(shí)施有組織的科研攻關(guān)、優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，讓高校創(chuàng)造的知識(shí)、培養(yǎng)的人才、研究的成果和服務(wù)的成效與高質(zhì)量發(fā)展“雙向奔赴”，持續(xù)提升服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和地方發(fā)展能力。

全國(guó)政協(xié)委員，北京國(guó)際城市發(fā)展研究院創(chuàng)始院長(zhǎng)連玉明

政府工作報(bào)告提出，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。對(duì)此，北京國(guó)際城市發(fā)展研究院創(chuàng)始院長(zhǎng)連玉明委員建議，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育。

在連玉明委員看來(lái)，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，推進(jìn)馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，為新時(shí)代推進(jìn)大思政課建設(shè)提供了取之不盡、用之不竭的源頭活水。“挖掘好、運(yùn)用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富資源，將其融入高校思政課，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人具有重要意義。”連玉明委員說(shuō)道。

在科技賦能高校思政課方面，連玉明委員建議，把握科技發(fā)展新趨勢(shì)以及青年成長(zhǎng)規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)原住民”一代的思維模式與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加快建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)，與國(guó)家文化大數(shù)據(jù)體系對(duì)接共享。同時(shí)，運(yùn)用元宇宙、人工智能、VR虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生等技術(shù)，創(chuàng)新“沉浸式”思政課形式，讓青年學(xué)生更加便捷地獲取和使用學(xué)習(xí)資源。特別是把蘊(yùn)含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古籍文獻(xiàn)，納入高校大思政教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)。（光明網(wǎng)記者邱曉琴）