小學(xué)生寒假即將結(jié)束，“作業(yè)做完了嗎？”成為近日熱門話題。北京青年報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，在一些學(xué)校布置的作業(yè)中，手工類作業(yè)占比越來(lái)越多。孩子完不成的，或沒(méi)能力完成的，該項(xiàng)作業(yè)就變成了家長(zhǎng)的“作業(yè)”。而一些家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力幫忙的，便選擇了“買作業(yè)”。北青報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，在電商平臺(tái)，“手工作業(yè)半成品”“代做”項(xiàng)目熱銷。

平臺(tái)表示，按照規(guī)定，一切關(guān)于“代做作業(yè)”相關(guān)內(nèi)容或隱晦詞句內(nèi)容均不允許上架，但原材料銷售以及按照客戶要求DIY手工藝品的相關(guān)產(chǎn)品并不禁止。“他們屬于鉆了空子。”

有商家過(guò)年幾天狂接20多單

北青報(bào)記者打開(kāi)某二手交易平臺(tái)，搜索“代做手工作業(yè)”“手工作業(yè)”，可以搜到不少“代做”商家，產(chǎn)品簡(jiǎn)介里寫(xiě)著“可代做各種有難度手工，學(xué)前教育手工、中小學(xué)幼兒園各類手工作業(yè)、大學(xué)生手工作業(yè)”等，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)主要根據(jù)作品時(shí)間、物料成本、難易程度決定，由商家自主定價(jià)。

“最近寒假快結(jié)束了，有很多家長(zhǎng)來(lái)找我代做手工。”某電商平臺(tái)商家張雅（化名）告訴北青報(bào)記者，她原本是一名手工愛(ài)好者，兼職制作丙烯畫(huà)、肌理畫(huà)、黏土畫(huà)、手抄報(bào)、環(huán)保布、DIY小屋等，包括一些參賽作品都能制作。

“今年做得最多的就是龍年花燈或者新年手抄報(bào)系列，尤其是過(guò)年這幾天，連續(xù)接了20多單，我大年三十都來(lái)不及休息。有時(shí)候五六個(gè)孩子都是同一個(gè)班的。”張雅說(shuō)，隨著開(kāi)學(xué)日的臨近，最近的單子基本都是“急活兒”，當(dāng)天畫(huà)完就要發(fā)出去。“而且手抄報(bào)的業(yè)務(wù)太‘內(nèi)卷’了，有的人十幾塊錢一份，還包郵，有的甚至還會(huì)送貼紙。” “上午11點(diǎn)接的單，一共5張，我一直畫(huà)到晚上6點(diǎn)。然后再熬夜做其他客服的作業(yè)。”她說(shuō)，其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，手抄報(bào)是性價(jià)比最低的，他們可以拓印下來(lái)，讓孩子自己涂色，能有同樣的效果，沒(méi)必要找人代工。

平臺(tái)將對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步篩查

北青報(bào)記者注意到，在電商平臺(tái)上，“小學(xué)生手工作業(yè)半成品”“代畫(huà)手抄報(bào)”的產(chǎn)品月銷售量火爆，一個(gè)簡(jiǎn)單的DIY紙杯龍的材料包，銷量就超過(guò)9000＋，新年主題的剪紙貼花，銷量超1000＋；而銷量最顯眼的，便是售價(jià)26．8元／64張的小學(xué)生手抄報(bào)半成品，銷量超過(guò)9萬(wàn)＋。

“線稿版和鏤空板是用戶咨詢最多的，其中大部分是沒(méi)時(shí)間或者不愿意幫孩子完成手抄報(bào)作業(yè)、想花小錢省時(shí)間的家長(zhǎng)。”賣家告訴北青報(bào)記者，他們還會(huì)時(shí)不時(shí)推出新的手抄報(bào)半成品，買這一份線稿，基本可以涵蓋孩子一年的作業(yè)內(nèi)容，有的客戶甚至直接買了300塊錢的。

對(duì)此，平臺(tái)表示，按照規(guī)定，一切關(guān)于“代做作業(yè)”相關(guān)內(nèi)容或隱晦詞句內(nèi)容均不允許上架，但原材料銷售以及按照客戶要求DIY手工藝品的相關(guān)產(chǎn)品并不禁止。“他們屬于鉆了空子。”工作人員表示，所有相關(guān)“作業(yè)”內(nèi)容，平臺(tái)均會(huì)進(jìn)行檢索，如有涉及將強(qiáng)制下架。今后，平臺(tái)也會(huì)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步篩查，以減少此類產(chǎn)品出現(xiàn)。

老師：目的是提高孩子思維能力

不少家長(zhǎng)在網(wǎng)上留言，稱“學(xué)校老師就不知道有些作業(yè)已經(jīng)超出孩子能力范圍了嗎？”

對(duì)此，北青報(bào)記者也采訪了多位在低年級(jí)一線執(zhí)教的老師。其中，北京的李老師表示，低年級(jí)的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，是通過(guò)動(dòng)手能力提高思維能力的。“一些作業(yè)，本就是老師布置下去，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一同完成的。”他說(shuō)，留作業(yè)的主要目的是讓家長(zhǎng)參與到孩子的成長(zhǎng)和教育當(dāng)中，讓父母能更了解孩子的思維成長(zhǎng)階段和真實(shí)想法。也讓孩子在對(duì)父母真實(shí)表達(dá)的過(guò)程中，提高孩子的溝通能力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，讓父母參與到自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)當(dāng)中，也是一種安全感的提升，對(duì)家庭凝聚力有自己的認(rèn)知。

“一個(gè)優(yōu)秀的孩子，不能只看成績(jī)，成績(jī)也證明不了這個(gè)孩子有多優(yōu)秀，而一個(gè)孩子的全面素質(zhì)可以。”李老師表示，其實(shí)老師們也能看出哪些是孩子參與完成的，哪些是完全由家長(zhǎng)代為完成或買來(lái)的，“但每個(gè)家庭條件不一樣，我們沒(méi)法強(qiáng)求，只能側(cè)面引導(dǎo)家長(zhǎng)們重視起孩子的素質(zhì)教育和全面發(fā)展。”

專家

布置手工作業(yè)應(yīng)重視過(guò)程而非結(jié)果

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，“這一現(xiàn)象顯示了家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)孩子動(dòng)手能力發(fā)展的不重視，認(rèn)知存在一定偏差。其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)發(fā)展是手和腦相互促進(jìn)的，做手工是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的必要活動(dòng)。”

儲(chǔ)朝暉告訴北青報(bào)記者，“在孩子成長(zhǎng)階段，特別是在小學(xué)階段，孩子的思維是動(dòng)作思維，他在動(dòng)手的同時(shí)也在動(dòng)腦，當(dāng)他的手停下來(lái)，也就不會(huì)思考問(wèn)題了。”現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有這種意識(shí)，反而認(rèn)為鍛煉孩子動(dòng)手能力是學(xué)校給家長(zhǎng)“找事兒”，從而間接損害了孩子健全的成長(zhǎng)發(fā)展機(jī)會(huì)。

他認(rèn)為，從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，教師在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)首先明確作業(yè)的意義。如布置學(xué)生做手工， “應(yīng)該重視手工過(guò)程，哪怕學(xué)生的手工很幼稚、粗糙也是好的；而重視手工的結(jié)果，則會(huì)誘導(dǎo)家長(zhǎng)幫孩子做作業(yè)，再加上展示家長(zhǎng)的作業(yè)成果，更是加深了錯(cuò)誤的作業(yè)導(dǎo)向。”

原標(biāo)題：寒假手工作業(yè)半成品、代做網(wǎng)上熱銷（引題）

別在孩子寒假作業(yè)上動(dòng)“歪腦筋”（主題）