中新網(wǎng)北京1月23日電 （梁小燕 王慶凱）近日，西北大學(xué)碩士畢業(yè)生趙靜入職半年卻因“非名校”遭勸退一事引發(fā)輿論關(guān)注。據(jù)報(bào)道，趙靜通過資格審查、筆試、面試等多個(gè)正規(guī)流程，以“人才引進(jìn)”的方式入職江蘇省東臺(tái)市安豐中學(xué)擔(dān)任歷史老師。但不到半年時(shí)間，學(xué)校便以趙靜和其另一位同事不符合人才引進(jìn)規(guī)定的“名校畢業(yè)生”為由，要將她們解聘。

對(duì)于責(zé)任認(rèn)定，安豐中學(xué)辦公室主任稱，“我們審核的時(shí)候也沒有發(fā)現(xiàn)”，但“這件事情最根本的原因就是她不該報(bào)名”。但按趙靜的說法，其入職之初填寫的東臺(tái)市名校優(yōu)生計(jì)劃引進(jìn)人才登記表中，赫然蓋著東臺(tái)市安豐中學(xué)、教育局、組織部和人社局四個(gè)部門的公章。

四部門層層把關(guān)，卻未發(fā)現(xiàn)趙靜和其同事未達(dá)到“名校”標(biāo)準(zhǔn)，暴露出招聘方工作流于形式、缺乏嚴(yán)肅性和規(guī)范性。如今，一句輕飄飄的“審核時(shí)沒有注意”，便將“根本原因”歸咎于考生不該報(bào)名，讓應(yīng)聘者承擔(dān)多部門招聘審核疏漏的后果。這種推責(zé)行為，甩出去的是“鍋”，失去的是公信力，實(shí)在不可取。

趙靜入職半年因“非名校”被勸退一事，還引發(fā)不少網(wǎng)友討論：西北大學(xué)畢竟是國(guó)家“雙一流”“211工程”高校，碩士畢業(yè)生連做中學(xué)教師的資格都沒有？中學(xué)教師的人才引進(jìn)應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？

近年來，不少中小學(xué)教師的招聘門檻不斷提高，“清北”等名校畢業(yè)的碩士生、博士生站上中小學(xué)講臺(tái)，也不再是新鮮事。不可否認(rèn)，基礎(chǔ)教育發(fā)展需要優(yōu)秀人才，高學(xué)歷的名校畢業(yè)生涌入教育行業(yè)，對(duì)于提高中小學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量起到積極作用。但也應(yīng)該思考，教師選拔“唯名校”是否合適？“名校生”是否等于“名教師”？

與高等教育不同，由于學(xué)生的心智和理解能力尚未成熟，中小學(xué)基礎(chǔ)教育的教學(xué)任務(wù)更為繁重，對(duì)教師的教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)也要求更高。面對(duì)千差萬別的學(xué)生個(gè)體，教書育人并非一紙文憑就能勝任，更需要教師真正熱愛教育、適合教學(xué)。教師隊(duì)伍建設(shè)不能僅以“名校畢業(yè)生”為“指揮棒”。

希望相關(guān)部門以此為“鏡”，自省招聘環(huán)節(jié)中的形式主義和工作疏漏，真正厘清此事的權(quán)利與責(zé)任。更重要的是，不能讓“唯名校”的人才評(píng)價(jià)痼疾，束縛了教育發(fā)展活力。招人才，更要培養(yǎng)人才。莫讓“人才引進(jìn)”拒人才于門外。（完）