如今國內(nèi)足球發(fā)展正如火如荼，校園足球異軍突起同樣令人矚目。日前教育部舉行發(fā)布會，介紹青少年校園足球發(fā)展情況。2015年以來，中國已認(rèn)定全國青少年校園足球特色學(xué)校2萬余所，招收高水平足球隊的高校達(dá)152所。參加小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級聯(lián)賽學(xué)生超過千萬人次。那么發(fā)展如此迅猛的校園足球究竟有何特點?
近日，教育部體衛(wèi)藝司司長、全國青少年校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任王登峰在接受中新網(wǎng)記者專訪時表示，校園足球最大的特點就是不脫離國民教育體系，“這些孩子都是在普通的學(xué)校，足球是體育課的內(nèi)容，也是他們的個人愛好，而學(xué)習(xí)和各方面的活動都不受影響。在這樣一種環(huán)境中，他們中優(yōu)秀的人才脫穎而出之后，是德智體美全面發(fā)展的，因此他們進(jìn)一步的提高球技，成為優(yōu)秀運動員的概率是非常高的。”
如今校園足球工作開展得如火如荼，但有在地方開展校園足球的工作人員告訴記者，盡管目前開展校園足球有基礎(chǔ)、有條件，但在推進(jìn)過程中也存在諸多問題，其中較為突出的問題便是高水平師資力量以及專業(yè)足球場地仍舊緊缺。
對此王登峰表示，在過去三年間，包含場地規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)等工作在內(nèi)的校園足球的支撐體系，已經(jīng)取得非常重要的進(jìn)展，未來仍將采取措施進(jìn)一步解決上述問題。“比如說場地規(guī)劃，發(fā)改委、教育部和國家體育總局共同制定了十三五期間的足球場地規(guī)劃。十三五期間，校園足球場地將凈增4萬多塊，加上目前全國校園足球的5萬多塊場地，到十三五結(jié)束應(yīng)該能達(dá)到10萬塊左右，這個場地建設(shè)的力度是非常大的。”
資料圖：校園足球訓(xùn)練。 張巧 攝
關(guān)于師資隊伍建設(shè)，王登峰介紹說：“我們在教練員培訓(xùn)方面，特別是為了退役運動員能夠進(jìn)入學(xué)校來指導(dǎo)孩子們踢球，也相應(yīng)出臺了《兼職教師管理辦法》，下一步還要改革高校體育教育專業(yè)，培養(yǎng)體育教師的規(guī)格問題，這就等于整個的師資隊伍建設(shè)形成了一個體系化的提高和改進(jìn)。”
“希望所有的教練員能夠從學(xué)生發(fā)展的角度，認(rèn)真對待每一堂課和每一次訓(xùn)練，讓所有的校園足球的活動，都能夠成為培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的一個非常重要的平臺和通道。”
王登峰曾在不同場合闡述競賽對于校園足球的重要性，從相關(guān)文件的表述中也不難看出，如果將足球推廣教學(xué)比作計劃的基礎(chǔ)，那么競賽體系就是核心。如果沒有完善的競賽，全國熱愛足球的學(xué)生將缺乏好的展示機(jī)會和平臺，而所謂上升通道更無從談起。
據(jù)王登峰介紹，經(jīng)過三年的發(fā)展，“校內(nèi)(班級、年級)聯(lián)賽——校際聯(lián)賽——選拔性競賽——出國交流比賽”為一體的校園足球競賽體系已基本構(gòu)建完成，但又與常規(guī)意義的競賽有所不同。“我們的賽制不是說以學(xué)校為單位參賽，在校級聯(lián)賽的基礎(chǔ)上，將會選拔出最佳陣容作為區(qū)域代表隊。這個最佳陣容可能來自不同的學(xué)校、不同的區(qū)。”
資料圖：國門張鷺投身公益走進(jìn)校園 為小球員傳授足球技術(shù)。
以北京市為例，作為本市青少年校園足球競賽體系中的一項重要賽事，剛剛落幕的北京市中小學(xué)生五人制足球賽，共吸引了來自全市16區(qū)、73支代表隊的876名中小學(xué)生參賽。最終經(jīng)過激烈角逐，在比賽名次公布的同時，其中30余名來自不同學(xué)校的佼佼者，又共同組成北京市小學(xué)混合組、初中男子組、初中女子組代表隊，代表北京市參加全國校園足球大賽的大區(qū)賽。
“這樣就首先體現(xiàn)了廣泛參與，我們每一個學(xué)校校隊的水平不一定是最高的，但是可能會有更高水平的球員，(這樣)他就有機(jī)會來展示自己。”王登峰說，“而最后決賽的隊員則代表了全國校園足球最高水平，這就是我們校園足球在普及的基礎(chǔ)上抓提高的很重要的舉措。”
同時他坦言，過去這樣選拔優(yōu)秀運動員的路子并不暢通，也沒有太多的經(jīng)驗。“這次我們希望能夠通過校園足球把這條路往下走一走，看到底能不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的足球運動員，為他們的成長開辟一條新的通道。如果成功，而且這樣培養(yǎng)出來的足球運動員可能綜合素質(zhì)更好，提高的潛力更大，那么這就證明我們這個舉措是正確的。”
伴隨著這樣層層遞進(jìn)的競賽體制，如何保證不斷涌現(xiàn)的優(yōu)秀青少年足球運動員上升通道暢通也成為關(guān)鍵。目前根據(jù)相關(guān)政策，中國足協(xié)會認(rèn)定全國青少年校園足球夏令營最佳陣容為國家一級運動員、省級青少年校園足球夏令營最佳陣容為國家二級運動員。
也就是說，針對校內(nèi)聯(lián)賽、校際聯(lián)賽、選拔性競賽和出國交流比賽這四個層級的賽事設(shè)定相應(yīng)的運動員等級要求，表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生將獲得國家一級運動員的稱號，并將在升學(xué)時得到非常重要的扶持。
資料圖：參加青少年校園足球訓(xùn)練營的學(xué)生們�！《叛� 攝
在王登峰看來，這些優(yōu)秀運動員在未來將有更多選擇。“只要水平夠了，就可以參與到任何的活動中去，比如進(jìn)入職業(yè)俱樂部，都將一視同仁，同時如果還是繼續(xù)走教育這條路，你可以上大學(xué)，參加大學(xué)的比賽。”他透露，未來國家隊在組隊時，也將有可能從大學(xué)中挑選人才，代表國家參賽。
想要申請成為一所校園足球特色學(xué)校，需所具備的條件可謂面面俱到。最突出的兩個特征便是：“每周用一節(jié)體育課進(jìn)行足球教學(xué)，足球運動納入大課間或課外活動。”和“完善校內(nèi)足球競賽制度，積極參加校園足球聯(lián)賽”，最終實現(xiàn)“學(xué)生基本達(dá)到全員參與足球”。面對上述要求，“學(xué)生是否只能參與足球項目”的質(zhì)疑也隨之而來。
王登峰解釋道：“校園足球特色學(xué)校并不是說其他運動項目就不教了，現(xiàn)在小學(xué)每周四至五節(jié)體育課，我們只要求他拿出一節(jié)來教足球，那么另外的四節(jié)課就可以教籃球，武術(shù)等項目。但最好是在每一個學(xué)段選一項，這樣他能夠真正學(xué)會并參與到競賽里面，形成一種健康的習(xí)慣。”
“其實我們將來理想的狀態(tài)是，學(xué)校體育就是每個學(xué)校根據(jù)自己的條件開設(shè)若干個運動項目，孩子們可以自己選擇，也就是現(xiàn)在流行的走班制，語文課這些同學(xué)一起上，但體育課的時候，這個班可能就分到5-6個體育項目中，這是未來學(xué)校體育發(fā)展的模式。
