今年的十九大報(bào)告中,對(duì)于職業(yè)教育提出了“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作”的方針。而早在2011年校企合作模式已初見(jiàn)雛形,2014年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出“深化產(chǎn)教融合,鼓勵(lì)行業(yè)和企業(yè)舉辦與參與舉辦職業(yè)教育,發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用“,產(chǎn)教融合成為職業(yè)教育、高等教育發(fā)展的新路徑。

翡翠教育自2012年就開(kāi)啟校企合作模式,目前已經(jīng)與300余家院校建立了合作關(guān)系,共同培育人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展,新科技促使了新興經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,而新興產(chǎn)業(yè)則需要更多的具有創(chuàng)新性、實(shí)踐性的新興技術(shù)人才。翡翠教育在應(yīng)用新科技改進(jìn)教學(xué)模式和課程的同時(shí),也在積極深化產(chǎn)教融合、校企合作模式,并于2017年積極參與了教育部“產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項(xiàng)目“,并通過(guò)該項(xiàng)目與多家高校達(dá)成合作協(xié)議。

2017年12月19日,國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》明確了“逐步提高行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)程度,健全多元化辦學(xué)體制,全面推行校企協(xié)同育人”的產(chǎn)教融合總體目標(biāo)。翡翠教育通過(guò)產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項(xiàng)目為高校提供實(shí)踐條件建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等多項(xiàng)支持,協(xié)助高校培育創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型“新工科“ 人才。此外翡翠教育也在通過(guò)北京、天津兩地的大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地,為高校大學(xué)生提供項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn),提升在校大學(xué)生的技能和實(shí)踐能力。

隨著二三線(xiàn)城市的發(fā)展和人才引進(jìn)政策的推進(jìn),該類(lèi)城市的人才培養(yǎng)也成為關(guān)注重點(diǎn)。翡翠教育未來(lái)將深入開(kāi)展與二三線(xiàn)城市高校的校企合作,以產(chǎn)教融合模式促進(jìn)該地區(qū)的人才培養(yǎng)。翡翠叫自研在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)集合了優(yōu)秀的教師資源,以在線(xiàn)直播教學(xué)能夠解決二三線(xiàn)城市師資資源不足的情況,為這些地區(qū)的高校提供優(yōu)質(zhì)的師資和課程資源,通過(guò)雙師課堂促進(jìn)新興科技人才的培育,進(jìn)而推進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

AI等技術(shù)的快速發(fā)展讓新科技成為市場(chǎng)需求的重點(diǎn),翡翠教育也將通過(guò)校企合作積極開(kāi)展人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、網(wǎng)絡(luò)安全等相關(guān)培訓(xùn)課程,并將通過(guò)校企合作、院校共建等形式協(xié)助高校培養(yǎng)這些新興技術(shù)人才,構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)社會(huì)需求的復(fù)合型新工科人才。