為了促進(jìn)新教師的專業(yè)素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展，固城小學(xué)于2017年3月1日邀請(qǐng)惠濟(jì)區(qū)教研室教研員趙杰老師到指導(dǎo)課堂教學(xué)。

為了促進(jìn)新教師的專業(yè)素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展，固城小學(xué)于2017年3月1日邀請(qǐng)惠濟(jì)區(qū)教研室教研員趙杰老師到指導(dǎo)課堂教學(xué)。

活動(dòng)共分為三個(gè)階段：第一階段，趙杰老師深入課堂聽(tīng)課、觀課，聽(tīng)了五、六年級(jí)兩位新教師的語(yǔ)文學(xué)課;第二階段，評(píng)課、指導(dǎo)。趙杰老師與執(zhí)教教師就課堂教學(xué)進(jìn)行交流研討，首先對(duì)兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度給予了充分肯定, 然后針對(duì)授課教師在課堂中細(xì)節(jié)的不足和缺失，引導(dǎo)教師細(xì)致分析，將學(xué)科特色的理念融入個(gè)人的理解，毫不保留地呈現(xiàn)給授課教師，甚至現(xiàn)場(chǎng)教授教師如何進(jìn)行更合理的課堂設(shè)計(jì)。再次是為授課教師們提出了寶貴的意見(jiàn)與建議：第一、要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，突顯學(xué)科特色，推進(jìn)教學(xué)工作的深入。第二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，備好課，多在鉆研學(xué)科教參、在提高教師自身素養(yǎng)上下功夫，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第三、搞好班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。最后鼓勵(lì)新教師們大膽創(chuàng)新，在遵循課標(biāo)的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新，抓住自己的特長(zhǎng)，走出自己的特色。同時(shí)新教師們也將自己教學(xué)上的問(wèn)題和困惑一一與教研員交流，在交流中授課教師們都感到受益匪淺，紛紛表示，將牢牢抓住每一次提升自我的寶貴機(jī)遇，逐步在教學(xué)中將課標(biāo)理念滲透到自己的課堂教學(xué)，建立適合高效課堂的教學(xué)模式，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。第三階段，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談。針對(duì)學(xué)校新教師和部分學(xué)科教師教學(xué)管理工作提出了他們寶貴的意見(jiàn)與建議。

此次聽(tīng)課調(diào)研知道活動(dòng)，使我校的教師能有機(jī)會(huì)獲得專家面對(duì)面的指導(dǎo)，老師們覺(jué)得在拓展教學(xué)思路、提高教學(xué)能力的同時(shí)也進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，提高了課堂教學(xué)的效率，從而促進(jìn)了學(xué)校整體教學(xué)水平的提升。