中新網(wǎng)杭州6月8日電 題：浙江“教共體”探教育共富：讓城鄉(xiāng)的月光一起照亮孩子
作者 王題題
近日，杭州市星洲小學(xué)和淳安縣楓樹嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)的同學(xué)們，都收到來自對方的信件。孩子們以筆寫“心”，用質(zhì)樸而童真的文字分享快樂，溝通感情，盼望著自己的信得到回音，渴望著有朝一日終能面見。
今年，浙江省杭州市、寧波市、紹興市、嘉興市的51所支援校與衢州市51所受援校簽訂協(xié)議，組成浙江省首批跨地區(qū)城鄉(xiāng)教育共同體(下稱“教共體”)結(jié)對學(xué)校。
據(jù)悉，“教共體”是指義務(wù)教育階段城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對形成辦學(xué)共同體，以強(qiáng)帶弱，共同發(fā)展，提升城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平。
此前，杭州市星洲小學(xué)和淳安縣楓樹嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)已互為結(jié)對學(xué)校。
根據(jù)協(xié)議，支援方與受援方將開展兩地師徒結(jié)對、異地跟崗鍛煉、線上線下示范課等活動。
紹興市魯迅小學(xué)和衢州市開化縣齊溪鎮(zhèn)中心小學(xué)也是“教共體”結(jié)對學(xué)校。通過一根網(wǎng)線、兩塊屏幕串聯(lián)起了兩校的課堂。除了有同步的教學(xué)內(nèi)容，兩校還實(shí)現(xiàn)了特色課程和實(shí)踐活動等方面的資源共享。
在紹興市魯迅小學(xué)的結(jié)對幫扶下，衢州市開化縣齊溪鎮(zhèn)中心小學(xué)這兩年的教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。“家長和社會的滿意度提升了，外流的生源也回來了。”該校校長吳章德興奮地說。
作為解決義務(wù)教育“鄉(xiāng)村弱”問題的重要舉措，跨地區(qū)“教共體”建設(shè)無疑推動了浙江鄉(xiāng)村教育事業(yè)的提升，是實(shí)現(xiàn)浙江“教育共富”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
值得一提的是，近幾年，浙江省積極探索依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，開展“城鄉(xiāng)攜手、同步課堂”等項(xiàng)目試點(diǎn)，已有3005所城鄉(xiāng)學(xué)校開展“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶。
不過，杭州市星洲小學(xué)校長賴愛娥說，小學(xué)階段同步課堂也不能“一刀切”。
賴愛娥表示，在實(shí)踐中，同步課堂美術(shù)課相對容易實(shí)施，而語文數(shù)學(xué)等課程因?qū)W生差異比較大，老師要兼顧兩校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，上課比較有難處，一起同步在線學(xué)習(xí)效率就低。同時(shí)，由于兩地學(xué)生人數(shù)多，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)，老師很難兼顧這么多學(xué)生。因此課堂教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)都得調(diào)整。
在她看來，同步課堂不必“一刀切”，建議可以根據(jù)需求開設(shè)，因?yàn)閷蠋煻裕芯W(wǎng)上互動的教學(xué)研討，效果更好。
業(yè)內(nèi)專家建議，在今后跨地區(qū)“教共體”建設(shè)的進(jìn)一步落實(shí)過程中，應(yīng)從“提升被援校教師的適崗力、發(fā)展力”“引導(dǎo)被援校找到適合自己的發(fā)展道路”“建立支援機(jī)制和高效運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制”等方面下功夫。同時(shí)，組織管理單位要及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)、督促，促使雙方心往一處想、勁往一處使，畫好守望相助、互通互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展“同心圓”。
賴愛娥也認(rèn)為，“教共體”建設(shè)是雙向受益，城市學(xué)校帶給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校新的教育理念、更豐富的教育教學(xué)方法，并分享更好的教育資源，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師快速成長;拓展鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生視野，提升綜合素養(yǎng)。
同時(shí)，“教共體”建設(shè)也為城市學(xué)校教師提供更多參與農(nóng)村教育改革實(shí)踐機(jī)會，促進(jìn)教師自身素養(yǎng)提升;還開拓了城鎮(zhèn)學(xué)生視野，了解鄉(xiāng)村生活，促進(jìn)勞動實(shí)踐等方面能力的提升，收獲美好的城鄉(xiāng)學(xué)生之間的友誼。
“讓城鄉(xiāng)的月光一起照亮孩子。”賴愛娥說。(完)
