近日，烏魯木齊一位母親把5歲的女兒鎖在家里，不料，女兒模仿動(dòng)畫(huà)片情景，撐開(kāi)一把傘從11樓跳下，落到四樓平臺(tái)上摔成重傷。目前，小女孩正在醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室搶救治療。

近些年，類似的事情時(shí)有發(fā)生。出事的未成年人，有撐著傘從樓上往下跳的，也有模仿動(dòng)畫(huà)片中的場(chǎng)景把自己用繩子吊起來(lái)的，還有使用刀子等工具對(duì)自己或他人造成嚴(yán)重傷害的，不一而足。結(jié)果的嚴(yán)重程度也大小不一，有虛心一場(chǎng)的，也有釀成不可挽回的悲劇的。

事后，人們?cè)诓檎野l(fā)生這類事件的原因時(shí)，常常將矛頭指向動(dòng)畫(huà)片或一些流行的電視劇。比如，這一事件中的小女孩，就是模仿動(dòng)畫(huà)片中的情景，背起書(shū)包撐起雨傘跳下了11樓�？纯茨切﹦�(dòng)畫(huà)片或電視劇，無(wú)論是口碑差的還是口碑好的，大都存在不同程度的夸張之處，把人一打就打飛的，把人拍扁了還能復(fù)原的，從很高的地方掉下來(lái)仍然安然無(wú)恙的，比比皆是。想象力豐富的孩子們產(chǎn)生模仿的沖動(dòng)，甚至付諸行動(dòng)，一點(diǎn)都不讓人感到意外。

動(dòng)畫(huà)片里的情景應(yīng)該限制在什么樣的尺度，才不會(huì)使那些分不清虛幻與現(xiàn)實(shí)的孩子們產(chǎn)生模仿的沖動(dòng)，是一個(gè)值得探討，也是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的問(wèn)題。但在此類事件中，我們總能看到的另一個(gè)共同點(diǎn)卻是：這類的悲劇性事件發(fā)生時(shí)監(jiān)護(hù)人通常不在現(xiàn)場(chǎng)。

模仿是孩子的天性，如果監(jiān)護(hù)人就在身邊，孩子們還會(huì)跳樓成功嗎?還會(huì)上吊成功嗎?還會(huì)自殘或傷害他人成功嗎?只要監(jiān)護(hù)人認(rèn)真負(fù)起了監(jiān)護(hù)職責(zé)，答案一定是“不能”。所以，看起來(lái)是動(dòng)畫(huà)片的問(wèn)題，其實(shí)是監(jiān)護(hù)人未能盡到職責(zé)的問(wèn)題�；蛘哒f(shuō)，動(dòng)畫(huà)片只是充當(dāng)了監(jiān)護(hù)人推卸自身責(zé)任的借口，替監(jiān)護(hù)人背了黑鍋。

或許有人會(huì)說(shuō)，難道要讓監(jiān)護(hù)人對(duì)未成人寸步不離嗎?如果真是這樣，是不是太不近人情了?老虎還有打盹的時(shí)候，況且，大家工作都這么忙。什么“打盹”，什么“忙”，這些仍然是借口。沒(méi)有人要求你與未成人寸不離，但必須使其處于你的有效監(jiān)護(hù)范圍之內(nèi)。

在其他一些國(guó)家，使某個(gè)年齡以下的孩子處于無(wú)人陪護(hù)狀態(tài)屬于違法行為，在我國(guó)的司法實(shí)踐中，雖然目前尚無(wú)相應(yīng)的規(guī)定，但也對(duì)父母履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，以及當(dāng)父母無(wú)法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)時(shí)委托他人代為監(jiān)護(hù)作出了規(guī)定。而從生活的常理來(lái)看，讓5歲的孩子單獨(dú)在家，本身也已經(jīng)等于是將其置于了危險(xiǎn)境地，不管她有沒(méi)有可能模仿動(dòng)畫(huà)片跳樓，都顯示了監(jiān)護(hù)人的失職。

即使不模仿動(dòng)畫(huà)片，孩子們也有可能模仿大人;即使什么都不模仿，孩子們也有可能因?yàn)榇蛩椴ＡП�、把玩水果刀、誤觸電源等而受到傷害。所以，在未成年人的保護(hù)問(wèn)題上，監(jiān)護(hù)人絕不可給自己找任何借口，因?yàn)�，履行好自己的監(jiān)護(hù)職責(zé)，才是避免讓孩子們受到傷害的唯一途徑。同時(shí)也希望，在監(jiān)護(hù)履行職責(zé)問(wèn)題上，應(yīng)該有更嚴(yán)格、更細(xì)致的法律法規(guī)出臺(tái)。