2016年，有媒體曾針對(duì)2—8歲兒童父母及6—9歲兒童就“陪伴”為主題，進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。在參與調(diào)查的兒童中，75%的表示自己做事情的時(shí)候，父母中會(huì)有一個(gè)人陪著，其中90%表示每周(非周末)這樣的陪伴至少有3次，每次時(shí)間在0.5—1小時(shí)內(nèi)。形式主要是：做家務(wù)、課外學(xué)習(xí)(琴、英語(yǔ)等)、閱讀、手工和跳繩等。

其實(shí)父母和孩子在一起吃飯，在一起說(shuō)話，交流和學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行。父母在談?wù)撜�，孩子可能今后�?huì)對(duì)政治感興趣;父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情緒。很多父母以為跟孩子多說(shuō)話沒(méi)有什么意義，實(shí)際上父母說(shuō)的東西，即使孩子今天不懂，也會(huì)成為他大腦里的重要組成部分。

父母的陪伴是家庭教育最長(zhǎng)情的告白。有一位父親是當(dāng)?shù)睾苤钠髽I(yè)家，不是請(qǐng)人家吃飯，就是人家請(qǐng)他吃飯，跟自己的女兒沒(méi)有很多接觸。后來(lái)女兒的情況變得越來(lái)越糟糕，父親深感自己做得不稱職，沒(méi)有好好陪伴在孩子身邊。

于是，這個(gè)父親選擇和孩子一起讀書(shū)的方式。他說(shuō)一開(kāi)始沒(méi)感覺(jué)，讀了一個(gè)月之后，發(fā)現(xiàn)閱讀比喝酒有意思得多，就開(kāi)始主動(dòng)拒絕應(yīng)酬，跟孩子一起讀書(shū)。他說(shuō)：“這幾年里，孩子上了小學(xué)，我也成長(zhǎng)很多。”后來(lái)他跟孩子在一起無(wú)話不談，而媒介就是書(shū)。

很多父母回到家不是玩手機(jī)就是打游戲，不是看電視就是睡大覺(jué)。要想讓孩子走得更好一些，就必須克制自己的行為。父母的陪伴是給孩子最好的禮物。就像心理分析師說(shuō)的，父母的陪伴與釋放天性的玩耍，是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的部分。