一項(xiàng)技藝，一代代守望者心手相傳

一個(gè)傳統(tǒng)，刻印著古老的文化記憶

守望文化遺產(chǎn)，傳承中華血脈

《小康》雜志和時(shí)代記憶聯(lián)合推出【匠人說】系列，

立足于優(yōu)秀傳統(tǒng)手工藝文化，

多方位探知各類非遺項(xiàng)目，

挖掘文化傳承背后的精彩故事，

記錄非遺人一生的堅(jiān)守與光榮，

推動非遺的保護(hù)與傳承！

竹藝匠人/張尚潘

　張尚潘，男，現(xiàn)年56歲，重慶市武隆區(qū)浩口苗族仡佬族鄉(xiāng)中心小學(xué)校教師。他自幼跟隨父親在家里編一些簡單的竹藝作品（玩具類、生活、生產(chǎn)實(shí)用類等），這對他今天成為鄉(xiāng)村少年宮的一名竹藝指導(dǎo)教師有著非常深遠(yuǎn)的影響。

竹藝

　　中國作為竹文化的發(fā)源地，其中竹編藝術(shù)古老而神奇，早在距今六七千年以前的新石器時(shí)代，我們的祖先就能用竹來編織各種器具了。

　　竹編，是用山上毛竹剖劈成篾片或篾絲并編織成各種用具和工藝品的一種手工藝。它不僅具有很大的實(shí)用價(jià)值，更具深厚的歷史底蘊(yùn)。

　　在進(jìn)入21世紀(jì)以后，竹編工藝漸漸失去市場競爭力而出現(xiàn)滑坡，其編織技藝成了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。然而，也有不少竹編藝術(shù)家們?nèi)栽谧巫尾痪氲淖非笮碌乃囆g(shù)，新的作品在如雨后春筍般緩緩冒尖，張尚潘在用他的實(shí)際行動踐行著這一切。

　　竹編工藝大體可分起底、編織、鎖口三道工序。在編織過程中，以經(jīng)緯編織法為主。在經(jīng)緯編織的基礎(chǔ)上，還可以穿插各種技法，如：疏編、插、穿、削、鎖、釘、扎、套等，使編出的圖案花色變化多樣。

　　需要配以其它色彩的制品就用染色的竹片或竹絲互相插扭，形成各種色彩對比強(qiáng)烈、鮮艷明快的花紋。

　　竹藝具有實(shí)用性、藝術(shù)性和欣賞性，制作每一件精美竹藝制品，工序極其繁雜，且耗時(shí)。但張尚潘一做就是數(shù)十年，從未間斷。竹編如人生，下的是苦工，用的是慢工，不能粗心，更不能心急，一個(gè)小小的失誤，也許就會與你最初的設(shè)想相去天壤；竹編如生活，要一張一弛，要細(xì)心織就，樂趣就在這一經(jīng)一緯之間，味道蘊(yùn)于這千絲萬縷之中。

　　現(xiàn)在他不僅自己在課外之余從事竹藝的創(chuàng)作，還在開辦鄉(xiāng)村少年宮以來，一直擔(dān)任少年宮的輔導(dǎo)員工作，帶領(lǐng)孩子們親近自然、感受生活，領(lǐng)略青竹藝術(shù)文化的生活魅力。

　　他曾帶領(lǐng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)編制的竹藝作品曾代表武隆區(qū)參加2016、2017年重慶市文化博覽會；帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合竹藝和科學(xué)課程自主研發(fā)“自動澆花器”，參加武隆區(qū)小學(xué)生科技作品競賽榮獲一等獎......

　　“在鄉(xiāng)村少年宮竹藝興趣活動小組的教學(xué)中，我通過運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學(xué)生對民間竹編、竹刻等藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識了民間竹藝的同時(shí)，還學(xué)會了運(yùn)用竹編、竹刻的基本技法制作竹藝作品；從而讓他們能夠更好的了解中國傳統(tǒng)非遺文化。”張尚潘老師這樣說道。