對于七里河區(qū)宋家溝小學(xué)的石明琴老師來說，她的教師節(jié)是從第35個(gè)教師節(jié)開始。2019年，她通過招考成了一位特崗教師，成了宋家溝小學(xué)四年級一班的班主任。從此，教師節(jié)變成了她最重要的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，孩子們愛的禮物也讓這個(gè)年輕的老師感受著教育的溫度，那就是“付出真情收獲真情”。

特別的禮物

石明琴的第一個(gè)教師節(jié)，是她初登講臺兩個(gè)多星期之后。那時(shí)，她上課是老師，下課是“孩子王”。一個(gè)學(xué)生不知道如何表達(dá)對老師的喜愛，就從自家園子里摘了一朵花，鄭重地送給了石明琴。那一朵花，從此就“種”在了她的心里。

在石明琴的手機(jī)里珍藏著一張照片，是一個(gè)紙疊的小籃子里放著花生。石明琴說，這是她的第二個(gè)教師節(jié)的禮物。石明琴曾給孩子們教過手工折紙，班上的一個(gè)女生就折了一個(gè)小小的籃子，放了幾顆花生做教師節(jié)禮物。有一次，班里的一個(gè)孩子沒寫作業(yè)，石明琴忍不住發(fā)火了。這個(gè)孩子流淚說，“老師，我錯(cuò)了，對不起。”那一刻，石明琴自責(zé)了。課后，她跟別的老師打聽了這個(gè)孩子的情況。此后，她對這個(gè)孩子格外用心。一天，這個(gè)學(xué)生送來的禮物是一根油筆芯。那根筆芯石明琴至今都沒有用過，那是她的“寶貝”。

成長之路

石明琴說，做一名教師一直是她的理想，那個(gè)理想就是她的小學(xué)老師“種”下的。當(dāng)年，坐在教室里那個(gè)小小的她，看著老師寫在黑板上漂亮的粉筆字，聽著老師講著課文，覺得老師就是世界上什么都懂的人。在大學(xué)畢業(yè)之后，看到特崗教師招考，沒有猶豫，她選擇了去農(nóng)村學(xué)校任教，并終于成為了一名教師。

“今天，我好像成長了，因?yàn)槲医K于有勇氣承認(rèn)自己的失敗了。”這是石明琴執(zhí)教第二年后寫在日記里的一段話。面對著記者，提起自己第二節(jié)公開課的失敗，這個(gè)25歲的教師現(xiàn)在依然難以釋懷。在那次公開課之前，她備課到晚上11時(shí)，也制作了電子課件，但第二天的課堂氛圍并沒有她想象當(dāng)中的熱烈。一年之后，她慢慢悟透了失敗的真正原因：沒有貫徹好“以生為本”的教育理念，她的課件里有一些內(nèi)容是鄉(xiāng)村孩子沒有見過的內(nèi)容。為了這次失敗，石明琴給了自己安排許多學(xué)習(xí)目標(biāo)，她用成長證明，打敗挫敗感的就是不斷地努力、不斷地學(xué)習(xí)。

石明琴說，理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)之后，才是真正的開始。打磨自己，成為一個(gè)真正的好教師，這是她對于未來的選擇，也是繼續(xù)踐行理想最好的方式。

蘭州日報(bào)社全媒體記者 王巧靈 文/圖