從2011年，率先在臺(tái)州市探索試點(diǎn)以“四點(diǎn)鐘學(xué)校”為主要形式的小學(xué)課后托管服務(wù)工作，再到今年秋季開學(xué)，41所中小學(xué)實(shí)現(xiàn)課后托管服務(wù)全覆蓋，全面推行彈性“5+2”托管服務(wù)模式……
當(dāng)前，臺(tái)州市路橋區(qū)聚焦提升教育教學(xué)質(zhì)量、健全作業(yè)管理、提高課后服務(wù)水平，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，規(guī)范校外培訓(xùn)行為，持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作，構(gòu)建良好教育生態(tài)。
聚焦課堂高效提質(zhì)
日前，路北小學(xué)和黃瑯學(xué)校的二年級(jí)語文組老師通過“屏對(duì)屏”方式進(jìn)行研討，在大家的群策群力下，備課過程中遇到的疑難點(diǎn)得到快速解決。
路橋區(qū)路北小學(xué)通過定點(diǎn)、定時(shí)、定組別的方式，將教師集體備課納入學(xué)校日常管理，充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
“以前一篇課文從教案的設(shè)計(jì)到課件制作，需要花費(fèi)一兩個(gè)小時(shí)。”教師繆雪芬說，“現(xiàn)在通過集體備課，大家可以互相探討，不僅提升了備課效率，也為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。”
聚焦課堂落實(shí)“雙減”，路橋區(qū)規(guī)范教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方式，發(fā)揮教研支撐作用，以“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能教育教學(xué)，讓課堂教學(xué)在變革中提質(zhì)增效。
路橋區(qū)教育局黨委委員林文茂說：“我們要求老師在課堂里應(yīng)教盡教，提升作業(yè)的質(zhì)量。在課后托管班，低段沒有書面作業(yè)，其他學(xué)段小學(xué)生盡量不把作業(yè)帶回家。”
作業(yè)管理減量增效
在南官小學(xué)的每個(gè)教室，都有一塊醒目的“學(xué)習(xí)任務(wù)公示欄”，每天午休前，各學(xué)科的基礎(chǔ)性書面作業(yè)都會(huì)在上面公示。
在減少書面作業(yè)的同時(shí)，南官小學(xué)設(shè)計(jì)“項(xiàng)目式拓展性”作業(yè)，各年級(jí)組借此開展多種形式評(píng)價(jià)活動(dòng)，并根據(jù)作息時(shí)間表，引入“鬧鐘”計(jì)時(shí)，對(duì)按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)積分，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
南官小學(xué)校長(zhǎng)李勇說：“‘項(xiàng)目式作業(yè)管理’實(shí)施以來，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的‘三減’。學(xué)生綜合素養(yǎng)顯著提升，親子關(guān)系有效改善，而教師也得以將更多精力投入到學(xué)生輔導(dǎo)和班級(jí)管理中去。”
不僅是南官小學(xué)，路橋區(qū)結(jié)合家庭教育“云課堂”系列課程，鼓勵(lì)各校探索多元化課業(yè)管理模式，并實(shí)行作業(yè)校內(nèi)公示制度。
路橋區(qū)還對(duì)接浙江省人民調(diào)解大數(shù)據(jù)平臺(tái)等8個(gè)數(shù)源系統(tǒng)，在“浙里辦”APP上線“家庭教育在線”應(yīng)用場(chǎng)景，有效破解良好家庭教育理念普及難、家庭教育評(píng)價(jià)反饋機(jī)制不暢、服務(wù)需求精準(zhǔn)匹配難等難題。目前，已上傳各類課程54門。
繽紛課程促成長(zhǎng)
“路橋有著商都之稱，火焰狀灰雕有著祈禱生意紅火的寓意……”走進(jìn)路橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)，“灰雕”教室內(nèi)，十幾名學(xué)生正聚精會(huì)神地聽指導(dǎo)老師潘敏燕的講解，在她的一雙巧手之下，手中的“灰雕”形狀逐漸生動(dòng)起來……
早在2008年，實(shí)驗(yàn)小學(xué)就開設(shè)了“灰雕”課程，并在近日以非遺傳承項(xiàng)目“灰雕”，獲評(píng)第三批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)校。
除了開設(shè)“灰雕”課程，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還專門開設(shè)籃球、戲曲、朗誦等11項(xiàng)課外拓展服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生林煜晨說：“作業(yè)在學(xué)校老師的指導(dǎo)下完成，不用背著書包回家，而且有更多的時(shí)間培養(yǎng)興趣愛好，感覺很快樂。”
路橋區(qū)堅(jiān)持自主課程和個(gè)性課程相結(jié)合，探索“1+X”托管服務(wù)模式，推動(dòng)各校建立個(gè)性化“課程超市”，開設(shè)種類豐富的社團(tuán)活動(dòng)課程，供學(xué)生根據(jù)自身興趣，跨年級(jí)跨班級(jí)選課。截至目前，該區(qū)共開設(shè)趣味性課程240余門。
