從國家歷史文化名城永州到新疆維吾爾自治區(qū)，跨越3800多公里，江南水鄉(xiāng)的景色隨著行駛的火車漸行漸遠，代之千里戈壁、黃沙漫天。正值大學生畢業(yè)季，不少大學生立志援疆，成為新一代“知青”，如沙漠胡楊挺立在新疆，將青春奉獻給祖國最需要的地方。
新一代“知青”
“滴滴滴”，畢業(yè)季，經(jīng)管學院畢業(yè)生的宿舍差不多走得干凈，唐福良手機里的班級群不斷響起，還有1個多月，他將進入新疆，成為和田地區(qū)的一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，因有一些手續(xù)還未辦完，還得在學校滯留幾天。
“班長，求帶新疆水果”“寄幾塊和田玉回來唄”。“真是沒心沒肺”，唐福良忍不住吐槽一句，繼續(xù)在電腦上碼字，他想在入疆工作前，把送給班上48名同學的詩寫完。
“人生短暫，不應平凡度過。”援疆，這個念頭從剛?cè)氪髮W時便在唐福良的心里種下。“我是農(nóng)家子弟，家境雖不是很好，但看著國家的日益強盛，我希望能在這個大時代里為祖國出一份力。”
唐福良，1994年生于湖南省邵陽市城步苗族自治縣的鄉(xiāng)村，父母育有他和姐姐兩人，姐姐已遠嫁武漢，本著父母年邁，不能遠游的古訓，他也為援疆五年的想法猶豫過。
今年的清明節(jié)，一大家人聚在一起，唐福良把自己的疑慮拋出，沒想到所有人都支持他去援疆。“我爸媽當時就說，雖然年紀大了，但家里有這么多兄弟姐妹，也能照顧他們，讓我不用擔心。”說到家人們的支持，唐福良的聲音越來越低，但目光一如既往的堅定。從3月啟動援疆宣傳，到6月成定局，唐福良已沒有絲毫猶豫。
2018年5月，當省考筆試通過和援疆考察過關的兩個消息一同放到唐福良面前時，他依舊選擇援疆。“參加省考只是為了證明我的能力，既然到哪里都是做公務員，何不去祖國最有需要的地方。”
對于自己將要工作至少5年的地方，唐福良也做了一些了解，“我不怕環(huán)境艱苦，以后工作的難點應該是語言不通、風俗不同。”在今年新疆組織部來校面試時，唐福良覺得，雖然民族類別不同，但溝通起來沒感覺有什么不同。
2018年，湖南有90名高校畢業(yè)生參與援疆，新疆組織部為他們建了一個微信群，當問到是坐飛機還是火車來新疆時，大部分人都選擇火車。“我們都坐在同一節(jié)火車車廂里，這么多志同道合的人將為同一個目標去奮斗，就像是新一代的‘知青’。”
“國家需要人奉獻，我一個人的力量雖然微不足道，但只要所有人團結(jié)起來，就會聚成一股強大的力量。”唐福良說道。
距離7月底入疆，還有一個多月的時間，唐福良想多陪陪父母。
沙漠胡楊挺立新疆
“2014年以來，貴校一批有志青年積極響應國家‘到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去’的號召，選擇到南疆鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，他們深懷家國情懷、報效祖國邊疆、克服困難、扎根基層、甘于奉獻，為南疆社會穩(wěn)定、民族團結(jié)、生產(chǎn)發(fā)展付出了辛勤努力，深得當?shù)馗刹咳罕娬J可。”
一封來自新疆溫宿縣委組織部發(fā)來的喜報，跨越4400多公里，送到湖南科技學院，點贊學校的民族情懷。
學生并不是只身在新疆奮斗，自2014至2017年，湖南科技學院共有33名學生前往新疆各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為維吾爾族的同胞服務。
從內(nèi)地來到南疆，2015屆畢業(yè)生馬濤衷情于阿克蘇，生活在阿瓦提的土地上，從村黨支部書記助理到拜什艾日克鎮(zhèn)精神文明辦副主任，他像沙漠胡楊一般植根和挺立于新疆大地。
2017屆畢業(yè)生張景陽奔波千里來到南疆阿克蘇市喀拉塔勒鎮(zhèn)，負責綜合治理辦公室工作。女朋友秦章華聽著張景陽暢談新疆的風土人情，暢談建設新疆的美好理想，放棄了公費留學的機會，決心陪同他一起共同奔赴南疆。目前，兩人已領證結(jié)婚，秦章華在阿克蘇高級中學擔任英語教師。
畢業(yè)當援疆，在人生最美好的青春年華，大學畢業(yè)生們堅定地選擇在異鄉(xiāng)扎根基層，看黃沙風塵，看西域異域風情，以一顆火熱般的心投身于南疆基層建設事業(yè)，綻放青春價值，用一片赤子之心書寫對祖國深沉的愛與責任。
“學校以‘扎根中國大地辦大學’為宗旨，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是為貧困地區(qū)脫貧攻堅貢獻力量，2015年-2017年，學�？既∩贁�(shù)民族邊遠地區(qū)公務員44人、基層教師830余人。”湖南科技學院黨委副書記、校長曾寶成表示。
在2018屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮上，曾寶成更是呼吁學生到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去，通過豐富的社會實踐，磨煉人生、豐富知識、增強本領，踐行“黨有號召、我有行動”的使命自覺。
學校當為后盾
畢業(yè)時節(jié)，在校生們也已停課，忙著備考，熱鬧的校園也迎來寂靜期，曾寶成卻顯得很忙碌。“離第一批學生援疆，已經(jīng)過了四年，不知道他們現(xiàn)在工作怎么樣;這批學生下個月也快啟程，不知道是否習慣，學校計劃讓我?guī)ш牐タ赐麣v年來的援疆學生。”
雖不斷有喜報從新疆傳來，學校也會定期回訪，詢問援疆學生近況，但曾寶成覺得，只有自己親眼去看看，才放得下心。“學校一定會是援疆學生的堅強后盾。”
湖南科技學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心負責援疆項目招聘的張建軍老師對此深有感觸。“學校對援疆學生很重視，不僅是做好援疆宣傳，還要把有意愿的學生召集起來，了解內(nèi)心想法，給學生解釋政策、解決困難。”
張建軍介紹，從學生報名到定下來的3個月里，老師也是忙個不停：考察學生基本情況、考核學生意愿是否堅定、家長是否支持，尤其在今年援疆名額大幅度減少的情況下，對于這項工作的精準性要求更高。并且學校會自費給予3000元補助，把學校負責老師、在新疆工作的學長學姐們的聯(lián)系方式留給他們，讓他們不至于來到新疆，兩眼一抹黑，有助于他們盡快融入工作。
“對于援疆學生，我們學校要做到政策暖心、教育入心、服務貼心。”湖南科技學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心主任鄭銀芳表示，學生在新疆工作后，很少會尋求幫助。“選擇這條路的時候，他們都做了充分的思想準備。”
在湖南科技學院，聳立著一面繪有五十六個民族一家親的浮雕墻，援疆學生們都將走過這面民族文化墻，走上援疆之路。
