15歲女孩“一個人的課堂”，看哭了很多人……
自從生病之后，每周四就是湖南常德石門縣皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校初二學(xué)生楊帆最高興的日子。
每到這天，她都會一早依靠在家門口，翹首期待山路那頭老師的身影……
突患重病，求學(xué)之路中斷
今年15歲的楊帆原本應(yīng)在學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、游戲，但兩年前的一場重病讓這一切成為泡影。
2016年3月，楊帆突然倒在教室里，隨后雙腳乏力、無法行走。父母帶著她四處尋醫(yī)問診，最后確診為格林巴利綜合癥。楊帆的求學(xué)之路就此中斷了。
在楊帆和她母親楊書芳心中，患病后的那段時(shí)間只能用“黑暗”來形容。
因腿腳無力，楊帆既不能坐也不能站，每天只能躺在床上無所事事，原本開朗活潑的性格也變得暴躁、易怒，經(jīng)常對家人發(fā)脾氣、扔?xùn)|西。
楊書芬陪著女兒楊帆練習(xí)走路。鄧霞攝
經(jīng)過一段時(shí)間的治療，家人的包容和關(guān)愛，讓楊帆的病情有了好轉(zhuǎn)。2017年年中，楊帆開始像嬰兒一樣學(xué)習(xí)走路。腿腳無力又無法彎曲，母親和奶奶就攙著她，并用手抬著她的腳邁出第一步。一步、兩步、三步……不斷的練習(xí)中，楊帆終于可以在家人攙扶下自己邁步。
雖然還不能獨(dú)立行走，但楊帆一天也不想落下學(xué)習(xí)，她哭求母親送她去學(xué)校讀書。母親安慰她，讓她再繼續(xù)康復(fù)一段時(shí)間，等能自己走路了，就送她去學(xué)校。
2017年9月，新學(xué)期開學(xué)了，楊帆也等不及了，催著母親帶她去學(xué)校報(bào)到。
皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校，初二的教室在教學(xué)樓的三樓。鄧霞攝
在母親的攙扶下，楊帆來到學(xué)校。因已休學(xué)3個學(xué)期，楊帆原來的同學(xué)都讀高中了。校方便決定讓楊帆回學(xué)校繼續(xù)讀初二。
初二的教室在教學(xué)樓的三樓，校方讓楊帆試試看能不能自己上樓。沒想到，她剛邁上第一級臺階，整個身體就突然向后仰，副校長向次玉與楊書芳趕緊上前將楊帆抱住。
母女倆望著樓梯嚎啕大哭。見此情形，副校長蔡代圣當(dāng)即表示，只要楊帆想讀書，學(xué)校就派老師送教上門。
送教小分隊(duì)。鄧霞攝
送教上門，恢復(fù)生活信心
對于學(xué)校送教上門的承諾，楊帆起初并不相信，從學(xué)�；丶液缶捅е棠掏纯蓿瑐淖约翰荒茏x書了。
然而，兩天后，學(xué)校老師就來到楊帆家，并遞給楊帆一份送教方案：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等8門學(xué)科的老師和心理輔導(dǎo)老師，每周四輪流到家里給楊帆上課，并解答她的各種學(xué)習(xí)、生活問題。
語文老師給楊帆上課。鄧霞攝
“學(xué)校那么多學(xué)生，老師能堅(jiān)持幾次?”楊帆在心里暗暗質(zhì)疑。但讓她沒想到的是，一個學(xué)期下來，老師們都堅(jiān)持下來了，因外在原因僅有的兩次缺課也在第一時(shí)間補(bǔ)上了。
“老師們不僅教我知識上的東西，還與我聊天、談心，陪我做康復(fù)訓(xùn)練，使我一天天開朗起來，臉上也有了笑容，更看到對生活的信心和希望。”楊帆將對老師的感激、對生活的希望寫進(jìn)了自己的周記里。
心理老師和楊帆做游戲。鄧霞攝
家里人最先看到楊帆的改變，她愿意說話了，臉上也逐漸有了笑容，并且給自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)、康復(fù)訓(xùn)練。
“她比生病前更加努力，每天早上6點(diǎn)多就起床，洗漱后就跟奶奶一起出門鍛煉。上午和下午還有兩次學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)間。”對于女兒的改變，楊書芳既欣慰又心痛。
楊帆自定的課程表。鄧霞攝
離楊帆家數(shù)百米的地方有一個水庫，從路邊到水庫有一段44階的矮臺階，這就是楊帆每天早上鍛煉的地方。
這里的臺階比普通樓梯的臺階矮一半左右，更適合楊帆訓(xùn)練。從家里到水庫，然后在臺階上走上三四個來回，再回到家里，整個過程要花上一個多小時(shí)，奶奶就一直在旁邊陪著、攙著、扶著，充當(dāng)楊帆的拐杖和依靠。
通往水庫的44階臺階。鄧霞攝
楊帆的努力和堅(jiān)韌，就如她在周記里寫的雪中橘樹一樣，“在寒冷的冬天不畏嚴(yán)寒，依舊挺拔翠綠”。
“一個人的課堂”仍在繼續(xù)
小新幾天前見到楊帆時(shí)，她穿著一件藍(lán)白色的運(yùn)動服，在堂屋里的一張桌子上看著書。堂屋的一面墻上掛著一塊小黑板，旁邊的角落里堆放著她的課本和課外書。
楊帆在堂屋里看書。鄧霞攝
這間不大的堂屋儼然已成為楊帆的個人教室，每周四的送教也是在這里進(jìn)行。
“楊帆對于求學(xué)的渴望非常大。”蔡代圣告訴小新，這個學(xué)期學(xué)校依然給楊帆送教上門，一共送教18周，每周安排1-3位老師。
“楊帆目前的首要任務(wù)還是康復(fù)和修養(yǎng)，我們送教的目的不是讓她學(xué)習(xí)多少知識，而是要讓她對生活充滿希望，讓她感覺到還有很多人在關(guān)心她。”蔡代圣說，通過上學(xué)期的送教，他和送教老師們都認(rèn)為，這個目的達(dá)到了�？梢哉f，送教老師尤其是心理老師，打開了楊帆的心扉。
“通過老師的送教上學(xué)，我的身心都得到了充實(shí)。老師們經(jīng)常開導(dǎo)我，要我努力戰(zhàn)勝疾病，我現(xiàn)在最想的就是回到學(xué)校。”楊帆也在周記里寫下自己的理想：長大后也要當(dāng)一名老師，用實(shí)際行動延續(xù)老師們對她的關(guān)愛。
