強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)，挖掘?qū)W生潛力

中國人民大學(xué)附屬中學(xué)分校高二(5)班的周天行是一位化學(xué)達(dá)人，他在學(xué)校還有一個(gè)特殊的職務(wù)：兼職教研員，對化學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和試卷提出自己的問題。在人大附中分校，一批有學(xué)科特長的學(xué)生被教研組“聘”為兼職教研員，參與學(xué)案設(shè)計(jì)、學(xué)科活動(dòng)策劃與實(shí)施。中國人民大學(xué)附屬中學(xué)分校高中主管校長王榮告訴北京晨報(bào)記者，分校秉承人大附中總校劉彭芝校長的教育理念，“尊重個(gè)性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展”。關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅是學(xué)習(xí)成績的提高，更是心靈的成長和人格的完善。學(xué)校倡導(dǎo)愛與尊重和人文關(guān)懷，滲透到日常教學(xué)和管理中。

精致化實(shí)踐：學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì)

“老師出的卷子難了還是容易了，進(jìn)度快了還是慢了，我都會(huì)提出建議，”周天行不但參與了化學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)，同時(shí)幫助化學(xué)老師解決一些實(shí)驗(yàn)的問題。他從初二開始，就對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，中考過后，自學(xué)了高中化學(xué)課程，同時(shí)學(xué)習(xí)了大學(xué)有關(guān)化學(xué)課。他會(huì)把對化學(xué)學(xué)科的教學(xué)建議和自己的一些困惑寫在卷子上，反饋給化學(xué)老師�；瘜W(xué)備課組長孫濤說，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中去，是讓學(xué)生對學(xué)科有更深入的了解，尤其是實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生通過理論的設(shè)計(jì)，再到具體的實(shí)驗(yàn)，在失誤中發(fā)現(xiàn)真問題。

“以人為本，以學(xué)生為本”，在人大附分校的校園里，成為了滲透入細(xì)節(jié)的實(shí)踐。大到校級活動(dòng)的策劃，小到食堂菜品的味道建議，學(xué)生在校園里，真正體驗(yàn)著屬于自己的成長。作為兼職教研員，周天行是其中之一。其他學(xué)科都有這樣的學(xué)生兼職教研員。文學(xué)藝術(shù)愛好者們在舞臺(tái)上演繹戲劇經(jīng)典、唱響中外旋律、舞起古今律動(dòng)、拍攝光影傳奇;熱血體育迷組織綠茵場上的長傳沖吊、籃球場上的炫技灌籃……

據(jù)介紹，讓學(xué)生參與到教學(xué)中去，并不是讓學(xué)生成為教學(xué)的主導(dǎo)，而是換個(gè)角度讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)科學(xué)習(xí)中去。學(xué)生通過參與教學(xué)設(shè)計(jì)，歸納出易考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)能發(fā)現(xiàn)自身的知識(shí)漏洞，最為關(guān)鍵的是，通過參與教學(xué)，能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，真正踐行“把課堂還給學(xué)生”的教育理念。

精細(xì)化管理：“個(gè)性化訂制”的學(xué)情分析

“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，教師傾心陪伴學(xué)生成長”王榮介紹說，由于學(xué)校場地原因，教學(xué)班和老師的辦公室距離非常近，學(xué)生經(jīng)常在辦公室和老師溝通。學(xué)校保證老師和每一位學(xué)生都能有良性的溝通和交流。

據(jù)了解，人大附分校實(shí)施小班額授課，行政班的人數(shù)保持在20至30人之間，高中走班教學(xué)的每班人數(shù)最多不超過30人。“小班額有一個(gè)很重要的優(yōu)勢，讓老師關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，老師和每一個(gè)學(xué)生都有深入的溝通，”王榮說。

學(xué)校真正做到了“精細(xì)化管理”。教師傾心陪伴學(xué)生成長，投入大量時(shí)間和精力，一對一為學(xué)生答疑解惑。每位學(xué)生都能夠得到“私人訂制化”的學(xué)情分析，每學(xué)期的8-10周，全學(xué)科教師都會(huì)為每一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，包括學(xué)業(yè)水平變化、課堂表現(xiàn)、校園活動(dòng)活躍度等，連平時(shí)的聽課狀態(tài)和提問次數(shù)都會(huì)記錄在案。

精英化模式：展現(xiàn)出色加工能力

已經(jīng)考入北京大學(xué)的宋佳欣說：“回憶在學(xué)校的三年里，僅僅是教過我的任課老師，竟然就有近二十位。在這么多的老師之中，如今想來竟也不覺得有哪位是不認(rèn)真、不可愛的，甚是想念。學(xué)生不多，讓分校高中的每個(gè)人都擁有著老師更多的關(guān)注，彼此之間個(gè)性化的了解讓我們之間的關(guān)系，亦師亦友。”

目前，學(xué)校教師隊(duì)伍已經(jīng)成長為一支老中青比例協(xié)調(diào)、屢創(chuàng)佳績的精英團(tuán)隊(duì)。特級、高級教師占教師總?cè)藬?shù)的27.8%，博士及碩士占52.1%，北京市及海淀區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師占16.6% 。

人大附中分校作為人大附中聯(lián)合總校中的蓬勃一脈，在人大附中等各成員校直接而有力的支持下,已生發(fā)出了青翠的嫩葉，結(jié)出了甜美碩果。近年來，高考一本率文理科均保持在高位,更加令人欣慰的是，與中考入學(xué)成績相比,大多數(shù)學(xué)生在高考排名中取得大幅度的“提升”, 許多學(xué)生進(jìn)入海淀區(qū)領(lǐng)先的行列，充分體現(xiàn)人分超強(qiáng)的教育教學(xué)能力。北京晨報(bào)記者 鄭超