東莞專項(xiàng)治理幼兒園“小學(xué)化” 禁止幼兒園提前教授小學(xué)課程內(nèi)容

幼兒園該教啥?游戲最基本

讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)探索。 廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者盧政攝

文/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者李直建

“孩子才上幼兒園中班，就在學(xué)古詩了，還讓家長(zhǎng)教讀，這也太早了吧。”新學(xué)期開始，何先生感到百思不解。日前，東莞市教育局制定了全市幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作方案，對(duì)于提前教授漢語拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容的，堅(jiān)決予以禁止。

也有家長(zhǎng)認(rèn)為，一些幼兒園老師是通過游戲教孩子識(shí)字、計(jì)算的，跟機(jī)械式學(xué)習(xí)還是有所區(qū)別，是否涉嫌“小學(xué)化”很難界定。

孩子該學(xué)啥?家長(zhǎng)看法不一

何先生的兒子在東莞市望牛墩一家公辦幼兒園上中班。他告訴記者，幼兒園讓孩子學(xué)習(xí)古詩，還叫家長(zhǎng)在家里用普通話教讀。在何先生看來，孩子現(xiàn)階段不應(yīng)該學(xué)習(xí)語文知識(shí)，教授一些生活技巧反而更好。“如果在幼兒園就學(xué)了一些小學(xué)的知識(shí)，我擔(dān)心孩子到了小學(xué)就不聽課了，反而會(huì)影響他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”何先生說。

記者采訪了解到，目前，東莞一些幼兒園會(huì)讓孩子學(xué)一些簡(jiǎn)單的拼音字母、兩位數(shù)以內(nèi)的計(jì)算，個(gè)別幼兒園還會(huì)涉及簡(jiǎn)單的英語知識(shí)。

家長(zhǎng)肖先生說，其小孩所在的幼兒園教學(xué)基本上都是在游戲中進(jìn)行的，跟機(jī)械式學(xué)習(xí)還是有所區(qū)別。此舉是否涉嫌“小學(xué)化”很難界定。

孩子在幼兒園究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?家長(zhǎng)們對(duì)此的態(tài)度不盡相同。

李小姐兒子所在的幼兒園是一所國際學(xué)校，他目前已進(jìn)入大班。她告訴記者，除了下午2時(shí)至2∶45，其他時(shí)間段都由英文老師上課或負(fù)責(zé)照料。“兒子學(xué)習(xí)了十以內(nèi)的加法，英文會(huì)說一些簡(jiǎn)單的詞匯，寫一些簡(jiǎn)單的句子。”李小姐說：“兒子在幼兒園學(xué)的東西不算簡(jiǎn)單，但也不辛苦，剛好。”

許先生的女兒剛上小學(xué)一年級(jí)，他在暑假給女兒報(bào)了幼小銜接班。許先生說：“到了一年級(jí)，差距就出來了�，F(xiàn)在上課的內(nèi)容，女兒基本都會(huì)，很積極地回答問題。”

部門：幼兒園禁教小學(xué)課程

盡管家長(zhǎng)們各有各的看法，但東莞市教育局的態(tài)度卻十分明確。日前，該局制定了全市幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作方案，以規(guī)范幼兒園保教工作，落實(shí)以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向，提高幼兒園科學(xué)保教水平。

市教育局在該方案中規(guī)定，嚴(yán)禁幼兒園教授小學(xué)課程內(nèi)容。對(duì)于提前教授漢語拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容的，要堅(jiān)決予以禁止。對(duì)于幼兒園布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測(cè)驗(yàn)的，要堅(jiān)決予以糾正。社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容，各園區(qū)、鎮(zhèn)(街)要結(jié)合校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理予以規(guī)范。

以游戲?yàn)榛�本活�?dòng) 激發(fā)幼兒探究興趣

記者了解到，市教育局要求幼兒園園長(zhǎng)、教師及家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念，堅(jiān)持以幼兒為本，尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中通過親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。

市教育局還要求，對(duì)于未按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)區(qū)域(區(qū)角)，未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強(qiáng)健體魄、自主游戲的教育環(huán)境的，要調(diào)整幼兒園活動(dòng)區(qū)域設(shè)置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動(dòng)空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具、游戲材料、圖畫書;要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā)、設(shè)計(jì)一批適宜幼兒的游戲活動(dòng)，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動(dòng)的基本需要。

幼兒園教師資助問題也被納入到此次專項(xiàng)治理的工作范圍。按照方案規(guī)定，對(duì)幼兒園教職工人數(shù)未按照《廣東省幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《東莞市民辦中小學(xué)校(幼兒園)教職工配備和管理工作指引》(東教人〔2018〕2號(hào))的通知規(guī)定足額配備的，要責(zé)令幼兒園舉辦方限期落實(shí)整改，配足配齊具有資質(zhì)能力的教職工。對(duì)于不具備幼兒園教師資格的，要督促不符合條件的教師通過考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，要限期予以調(diào)整。

從2020年秋季開學(xué)開始，在各幼兒園核準(zhǔn)辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上，按每班應(yīng)配置具有專業(yè)資格的“兩教一保”標(biāo)準(zhǔn)重新編制各幼兒園的教學(xué)班數(shù)。各園區(qū)、鎮(zhèn)(街)宣教文體局(教育局)對(duì)是否配足配齊具有資質(zhì)能力的教職工至少每半年開展一次專項(xiàng)檢查。

對(duì)于不適應(yīng)科學(xué)保教需要，習(xí)慣于“小學(xué)化”教學(xué)，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)組織開展游戲活動(dòng)的，要通過開展崗位適應(yīng)性規(guī)范培訓(xùn)，提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。