2018全國校本研修信息化工作交流會7月10日至11日在常州金壇召開。來自全國24個省、自治區(qū)、直轄市91個地市181個區(qū)縣的教育界同仁共600余人與會。交流會在總結(jié)校本研修現(xiàn)狀的基礎上，深入探討了校本研修過程中的問題與對策，校本研修模式在教育信息化2.0時代下的智能化嬗變、構(gòu)建與提升等，全方位探索新型教師專業(yè)發(fā)展路徑與助推服務。會議由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會指導，奧鵬遠程教育中心主辦，常州市金壇區(qū)教育局、常州市金壇區(qū)教師發(fā)展中心承辦。
2018全國校本研修信息化工作交流會開幕
中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會常務副會長張雙鼓教授，國家數(shù)字化學習工程技術研究中心副主任、華中師范大學教育大科學中心副主任吳砥教授，江蘇省教師培訓中心、江蘇教育行政干部培訓中心副主任，江蘇省教師發(fā)展研究所所長，省重點培育智庫——江蘇省教育現(xiàn)代化研究院教師教育現(xiàn)代化研究所副所長徐伯鈞博士，常州市金壇區(qū)教育局副局長姚水虎，奧鵬遠程教育中心教師培訓中心總編王冬冬等領導出席。姚水虎副局長代表常州市金壇區(qū)教育局，對參會嘉賓的到來表示歡迎，對奧鵬教育校本研修管理平臺在金壇區(qū)的實踐成效表示了肯定。
提綱挈領信息化助推校本研修
張雙鼓副會長在會議開幕式上致辭，并指出，教育信息化2.0時代為教師隊伍建設、培養(yǎng)新型教師創(chuàng)造了新的教育環(huán)境和生態(tài)，提供了新的技術支撐和動力。更多政府、社會力量的注入和努力推動，才能實現(xiàn)教育興國的根本性國家戰(zhàn)略規(guī)劃。
徐伯鈞副主任在致辭中介紹了江蘇的校本研修概況，并表示，為適應新時代發(fā)展的趨勢，我們必須運用新的思維模式和新的思考方式來應對和迎接教師培訓模式的變革，奧鵬教育校本研修管理平臺是一個很好的信息化助推嘗試。
高屋建瓴專家講座厘清轉(zhuǎn)型思路
吳砥教授在專題講座中，從《教育信息化2.0行動計劃》的發(fā)布背景、主要內(nèi)容層面，詳細解讀了信息化2.0時代背景下的校本研修與教師專業(yè)發(fā)展，并著重指出了教育信息化2.0階段的教師發(fā)展趨勢，以及區(qū)別于以往的一些顯著特征，點明了教育新生態(tài)下教師發(fā)展面臨的壓力和挑戰(zhàn)。
衡陽師范學院、湖南省教育信息化專業(yè)委員會副理事長凌云志老師的專題講座，聚焦信息技術支持下的培訓應用管理，從信息技術應用的背景、理念和場景出發(fā)，結(jié)合奧鵬教育校本研修管理平臺的應用案例，闡釋了教育信息化背景下的新型校本研修特點。
經(jīng)驗交流促進區(qū)域均衡發(fā)展
交流會上，葫蘆島市、朝陽市、舟山市三地分別從校本研修的整體規(guī)劃、部署、推進和協(xié)同研修角度，分享了校本研修的經(jīng)驗。常州市金壇區(qū)教師發(fā)展中心介紹了本區(qū)使用奧鵬教育校本研修管理平臺進行主題項目制研修和管理取得的累累碩果。
常州市金壇區(qū)金沙高級中學、朝陽小學分別就基于“創(chuàng)建教研組研修單元”的校本模式和提高校本培訓過程管理實效性的經(jīng)驗、做法等進行了分享。
奧鵬教育王冬冬總編向與會嘉賓介紹了奧鵬教育這些年來對教育信息化的探索與思考，條分縷析教育信息化的時與勢，奧鵬教育審時度勢，與時俱進，推出了校本研修管理平臺、師訓寶等一系列的信息化應用工具和服務，構(gòu)建教師培訓成長體系和生態(tài)。奧鵬教育張明月老師和高玉梅老師也做了校本研修信息化的創(chuàng)新實踐及主要團隊介紹。
王冬冬總編介紹奧鵬教師教育信息化探索與思考
交流會還組織了省際校本研修專項座談，主要就奧鵬教育校本研修管理平臺在使用過程中的優(yōu)勢與建議，進行了面對面的交流。同時，會議組織東西部省際校本研修座談會和貴州、云南的區(qū)域?qū)ｍ椊涣�。通過不同地區(qū)的校本研修經(jīng)驗分享，促進區(qū)域校本發(fā)展和教育均衡。
省際校本研修專項交流會
百域聯(lián)動校本倡議集結(jié)
奧鵬教育在教師培訓行業(yè)探索、實踐多年，積累了豐富的教育資源。在校本研修管理服務領域于2017年8月推出了校本研修管理平臺，服務于全區(qū)域管理和一站式研修。
為深入貫徹落實相關文件精神，踐行《教育信息化2.0行動計劃》，推動“人工智能+教師隊伍建設”，實現(xiàn)教師常態(tài)化研修與智能化發(fā)展，加速構(gòu)建創(chuàng)新型校本研修模式和服務體系，推動信息化2.0時代的校本研修從傳統(tǒng)模式向智能化發(fā)展的變革，奧鵬教育聯(lián)合69家教育行政管理部門、教師進修學校、教師發(fā)展中心、電化教育館、師資培訓中心、中小學校等，在交流會上發(fā)布聯(lián)合倡議，依托校本研修管理平臺及工具，建立資源、經(jīng)驗與校本研修成果的共享機制，研究、探索、創(chuàng)新校本研修模式，不斷提升校本研修實效，共同探索區(qū)域整合創(chuàng)新校本研修模式，推動校本研修成為教師隊伍專業(yè)發(fā)展的新常態(tài)。
百域校本聯(lián)動倡議授牌
