強(qiáng)軍先治校，強(qiáng)軍必強(qiáng)校。
黨的十八大以來，習(xí)主席多次親臨國防大學(xué)視察指導(dǎo)，就如何辦學(xué)治校作出一系列重要指示。2017年7月19日，習(xí)主席親自為新調(diào)整組建的國防大學(xué)授軍旗、致訓(xùn)詞，這所軍校站在了新的歷史起點(diǎn)上。
習(xí)主席深刻指出，國防大學(xué)要把培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才作為核心職能，加快聯(lián)合作戰(zhàn)人才培養(yǎng)步伐。該校黨委牢記習(xí)主席殷殷重托，堅(jiān)持面向戰(zhàn)場、面向部隊(duì)、面向未來的辦學(xué)方向，樹立和強(qiáng)化全校人員的戰(zhàn)斗隊(duì)思想，目光緊盯打仗，多措并舉提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，彰顯了新時代國防大學(xué)辦學(xué)育人的價值追求和使命擔(dān)當(dāng)。
初夏時節(jié), 京城西北郊。青山綠水掩映著素有“將軍搖籃”美譽(yù)的國防大學(xué)。
著眼新使命，我軍如何在備戰(zhàn)打仗中“加速培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才?”全軍將士將目光投向紅山口——新時代的國防大學(xué)能否向全軍將士交出合格答卷?
新時代強(qiáng)軍路上，戰(zhàn)略層次新思考
“要當(dāng)將軍，就得過青龍橋。”這是流傳在國防大學(xué)校園中的一句話。
青龍橋，位于國防大學(xué)西南。它，一頭連著中國軍隊(duì)的“將軍搖籃”國防大學(xué)，一頭連著圓明園的廢墟。
一個半世紀(jì)之前，英法聯(lián)軍焚毀了這片“萬園之園”。在每一名國防大學(xué)學(xué)員的眼中，這片斷壁殘?jiān)拖袷菤v史的警鐘。
如今，新時代的強(qiáng)軍號角響徹神州大地，走過青龍橋的我軍高中級指揮員們，心中常常懷著一種沉重的憂思。
該校原戰(zhàn)略研究所所長金一南少將說：“我們就是要讓學(xué)員從邁出校門走向部隊(duì)的那一刻起，在治軍、帶兵、打仗等重大問題上作戰(zhàn)略層次的思考!”
國防大學(xué)的歷史是輝煌的：植根于紅色井岡，傳承著紅大、抗大血脈;面臨的挑戰(zhàn)也是嚴(yán)峻的：人才是興軍之本，把培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才作為重中之重、急中之急凸顯出來，成為當(dāng)務(wù)之急。
嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，激發(fā)了該校師生強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和緊迫感——
黨和國家對國防大學(xué)寄予厚望，只有加快聯(lián)合作戰(zhàn)人才培養(yǎng)步伐，聚焦備戰(zhàn)打仗主責(zé)主業(yè)，才能不負(fù)千鈞重托。
就是在這樣的背景下，一份凝聚該校師生歷史責(zé)任感的特殊決定誕生了。
在這份題為《關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，推動學(xué)校一切工作向備戰(zhàn)打仗聚焦的決定》中，最為引人注目之處，是連續(xù)幾個發(fā)問：各級黨委班子重點(diǎn)查是不是謀打仗、研打仗的班子?議教議研是否落實(shí)、議完之后做了沒有?對高中級任職教育院校特點(diǎn)規(guī)律認(rèn)識把握多少?對培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)人才有幾分底氣?各級干部特別是教研干部，要認(rèn)真查一查自己是“二八現(xiàn)象”中的哪一部分，時間、精力、資源都到哪去了?
這是一次滌蕩心靈的追問。在《決定》末尾，附件列出了30個任務(wù)責(zé)任清單，具體工作與負(fù)責(zé)單位權(quán)限清晰明了：年中進(jìn)行階段性檢查，年底逐項(xiàng)組織驗(yàn)收，沒落實(shí)或落實(shí)不好的要嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。
這是該校黨委深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，給新時代國防大學(xué)使命作出的歷史定位。它是一次加快實(shí)現(xiàn)建設(shè)世界一流綜合性聯(lián)合指揮大學(xué)的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，也是激勵大學(xué)師生努力走在推進(jìn)中國特色軍事變革前列的“動員令”。
以明天的戰(zhàn)爭，設(shè)計(jì)今天的課堂
今年3月1日，該校第48期指揮員班開班。200多名來自各戰(zhàn)區(qū)、軍兵種和軍委機(jī)關(guān)的軍師職干部走進(jìn)紅山口，開始為期一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在學(xué)員林超平的宿舍,記者看到他正在閱讀美國戰(zhàn)略理論家柯林斯的著作《大戰(zhàn)略》。
對于這次學(xué)習(xí)機(jī)會，林超平格外珍惜。他所在的學(xué)員班，分屬5個軍種和部隊(duì)，他們在總部、戰(zhàn)區(qū)、軍、師、旅等5個層級工作，而且在軍事、政工、后勤和裝備工作等不同崗位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。平日里，大家聊得最多的話題就是聯(lián)合作戰(zhàn)。
“大家湊在一起，分明就是一場聯(lián)合戰(zhàn)役的預(yù)先籌劃!”林超平說。
指揮員班學(xué)員進(jìn)校學(xué)習(xí)時，恰逢強(qiáng)軍改革深入推進(jìn)。紅山腳下的最高軍事學(xué)府內(nèi)看似平靜，但強(qiáng)軍改革的洶涌浪潮、新軍事變革的八面來風(fēng)卻在這里匯聚。強(qiáng)烈的危機(jī)感與責(zé)任感，深深扎在學(xué)員們心里。一堂堂精品大課、一次次研討交流，無不撞擊著這些將校軍官的心靈：如何在新時代大考中交出優(yōu)秀答卷?
黨的十九大閉幕后，該校黨委抓的第一件大事就是在全校上下廣泛開展教學(xué)科研管理創(chuàng)新活動。該校常委分別帶隊(duì)，深入分布在各地學(xué)院的教學(xué)科研一線進(jìn)行調(diào)研，先后召開座談會100余場，找準(zhǔn)教學(xué)科研管理領(lǐng)域問題，制訂出臺了《著眼建設(shè)世界一流綜合性聯(lián)合指揮大學(xué)，全力推進(jìn)教學(xué)科研管理創(chuàng)新意見》。他們圍繞能打仗、打勝仗這一核心職能，以教學(xué)科研管理重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、主要工作的創(chuàng)新為突破口，帶動學(xué)校全面建設(shè)發(fā)展水平整體躍升。
同時，為大力提升聯(lián)合作戰(zhàn)人才培養(yǎng)專業(yè)化水平，該校構(gòu)建了以武器裝備教學(xué)、戰(zhàn)場環(huán)境研究、作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練等6個平臺為重點(diǎn)，各類實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)教室為補(bǔ)充的新型教研條件體系，確立了相關(guān)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)教室建設(shè)項(xiàng)目。
“著眼人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略，我們堅(jiān)持未來仗怎么打、部隊(duì)?wèi)?yīng)該怎么訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容就怎么改，不斷設(shè)計(jì)開發(fā)新課程，加快聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)步伐。”該校教育訓(xùn)練部負(fù)責(zé)人說。
“國防大學(xué)，‘國’字在前，‘大’字隨后。在這樣一所軍事學(xué)府學(xué)習(xí)深造，我們必須懷著對國家和民族高度負(fù)責(zé)的心態(tài)，去完成我們的新時代考題。今天在國防大學(xué)學(xué)習(xí)，為的是明天在沙場亮劍。”學(xué)員鄒國賢說。
多出謀打仗名師，帶出會打仗高徒
名師必曉于實(shí)戰(zhàn)。
不久前，該校從軍兵種部隊(duì)選調(diào)了149名懂指揮、會打仗的指揮員，充實(shí)到教員隊(duì)伍。
為了打造堪當(dāng)聯(lián)合作戰(zhàn)教學(xué)重任的教研隊(duì)伍，該校構(gòu)建起“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的“名師工程”。
截至目前，該校先后設(shè)立的金一南、徐焰、張彬等9個名師工作室，推出了一批有價值、有分量的教學(xué)成果。
“軍官的培養(yǎng)，是最艱巨的戰(zhàn)爭準(zhǔn)備。”這是國防大學(xué)的前身軍事學(xué)院校長劉伯承元帥的一句名言。
當(dāng)年，毛澤東曾把抗大教員形象地比作是發(fā)展抗日革命力量的“老母雞”。在黨中央的大力支持下，一批批來自抗日前線的優(yōu)秀軍政干部來到學(xué)校任教。
調(diào)整改革中，學(xué)校強(qiáng)力推進(jìn)名師立校、名師立學(xué)、名師立教，以“新時代國防大學(xué)人才工程”為依托，以“名師工作室”為標(biāo)志，以杰出教授為龍頭，以杰出中青年專家、學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人為中堅(jiān)，以優(yōu)秀中青年教研骨干、教研人才“新苗”為基礎(chǔ)，全面打造“六個層次人才”梯次遞進(jìn)的人才培養(yǎng)體系，一大批后起之秀脫穎而出，匯入名師方陣。
為拓展教研干部實(shí)踐經(jīng)歷，學(xué)校積極推開“五個走出去”：
——走向兄弟院校，組織多波次教學(xué)科研創(chuàng)新集訓(xùn)，汲取別人優(yōu)長;
——走向軍兵種部隊(duì)，進(jìn)行“海疆行、邊疆行、空軍行、航天行”等實(shí)踐鍛煉活動，了解新裝備，研究新戰(zhàn)法;
——走向演訓(xùn)場，全程嵌入演習(xí)演練，參與紅藍(lán)對抗，提高謀劃指揮能力;
——走向社會，感受輝煌成就，激發(fā)解放思想、改革創(chuàng)新的動力活力;
——走向國外，開闊視野，教研人員分批組團(tuán)出國考察。
這些舉措，使教研隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，活力、動力、創(chuàng)造力得到激發(fā)，一大批年輕教員嶄露頭角。
“我們將繼續(xù)圍繞建設(shè)‘想打仗、教打仗’的新一代名師隊(duì)伍，下大力培養(yǎng)一批名師名家，努力打造世界一流綜合性聯(lián)合指揮大學(xué)的人才方陣。
